MISC - 上谷 順三郎
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国語教室を「現場」にすること
上谷順三郎
月刊国語教育 21 ( 1 ) 38 - 39 2001年4月
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国語科授業の「やま場」をめぐる問題
上谷順三郎
教育科学国語教育 ( 603 ) 11 - 13 2001年3月
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オーストリアの言語教育におけるコミュニケーションの諸相
上谷順三郎
鹿児島大学学内プロジェクト「新しい関係性を求めて―コミュニケーションの諸相―」 ( 3 ) 405 - 412 2001年3月
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オーストリアの言語教育におけるコミュニケーションの諸相
上谷順三郎
新しい関係性を求めて－コミュニケーションの諸相－（報告書No.３）（鹿児島大学教育研究学内特別経費全学プロジェクト） 405 - 412 2001年3月
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国語科授業の「やま場」をめぐる問題
上谷順三郎
教育科学国語教育 ( 603 ) 11 - 13 2001年3月
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「読むこと」学習の位置づけとその展開
上谷順三郎
天籟（岩手県高等学校教育研究会国語部会） 77 - 78 2000年10月
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文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察
上谷順三郎
新しい関係性を求めて－コミュニケーションの諸相－（報告書No.2）（鹿児島大学教育研究学内特別経費全学プロジェクト） 389 - 394 2000年3月
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授業におけるコミュニケーションと評価
上谷順三郎
月刊国語教育 19 ( 12 ) 14 - 17 2000年2月
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「複数で読むこと」を生かす学習
上谷順三郎
実践国語研究 ( 203 ) 9 - 12 2000年1月
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井上靖－その自伝的小説の表現－
上谷順三郎
表現学大系各論編第16巻現代小説の表現三（教育出版センター） 5 - 28 1999年11月
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西郷文芸学と読者論
上谷順三郎
文芸教育 ( 77 ) 95 - 99 1999年9月
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「国語」としての総合化と「学習」としての総合化
上谷順三郎
教育科学国語教育 ( 578 ) 13 - 14 1999年8月
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総合的「ことば」学習の視点
上谷順三郎
日本語嶽 18 ( 8 ) 32 - 39 1999年7月
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「ひかりごけ」とどのようにして出会うか
上谷順三郎
〈新しい作品論〉へ、〈新しい教材論〉へ４－文学研究と国語教育研究の交差－（右文書院） 62 - 85 1999年6月
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総合的な「読むこと」の学習
上谷順三郎
教育科学国語教育 ( 576 ) 63 - 66 1999年6月
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ドイツ連邦共和国
上谷順三郎
国語科教育の理論と実践（現代教育社） 237 - 240 1999年4月
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行為としての「読むこと」の具体化
上谷順三郎
子どもの側に立つ国語科授業創造 ( 27 ) 12 - 15 1999年3月
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ゲームとしての読書行為
上谷順三郎
授業づくりネットワーク ( 153 ) 72 - 74 1999年1月
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書評 井上一郎著「多様な読みの力を育てる文学の指導法 教材研究と全授業記録（全三巻）」（明治図書、1998.5）
上谷順三郎
実践国語研究 ( 189 ) 116 - 116 1998年11月
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書評 中洌正尭・国語教育探究の会「子どもとひらく国語科学習材（音声言語編）」（明治図書、1998.3）
上谷順三郎
教育科学国語教育 ( 563 ) 95 - 95 1998年8月