2024.9    日本数学教育学会   「論究部」常任幹事   Academic society

2021.4 - 2022.7    第76回九州算数・数学教育研究（鹿児島）大会   実行委員会委員長   Other

2020.9 - 2024.8    日本数学教育学会   「数学教育」編集部常任幹事   Academic society

2017.6 - 2019.6    全国数学教育学会   理事   Academic society

2017.1 - 2018.8    日本数学教育学会   創立100周年記念事業実行委員会・記念表彰委員会委員   Academic society

2016.9 - 2024.8    日本数学教育学会   「論究部」幹事   Academic society

2016.6 - 2017.3    文部科学省   学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等のための指導・助言等について（中学校・数学）に係る専門委員〔学習指導要領作成協力者（中学校・数学）〕   Academic society

2016.4 - 2019.11    日本数学教育心理研究学会   国内委員   Academic society

2016.1 - 2017.3    国立教育政策研究所   高等学校学習指導要領実施状況調査（数学）結果分析委員   Government

2014.9 - 2020.8    日本数学教育学会   「数学教育」編集部幹事   Academic society

2014.4 - 2015.12    国立教育政策研究所   高等学校学習指導要領実施状況調査（数学）問題作成委員会に係る委員   Government

2013.11 - 2014.6    日本科学教育学会   広報委員会委員   Academic society

2013.7 - 2015.3    国立教育政策研究所   プロジェクト研究・教員養成等の改善に関する研究（コアカリキュラム班）に係る委員   Government

2012.7 - 2016.6    日本科学教育学会   国際交流委員会委員   Academic society

2012.4 - 2013.7    第67回九州算数・数学教育研究（鹿児島）大会   実行委員会委員長   Other

2012.2 - 2014.3    総務省・文部科学省   「フューチャースクール」（総務省）及び「学びのイノベーション」（文部科学省）に係る地域協議会委員   Government

2011.6 - 2015.5    全国数学教育学会   理事   Academic society

2011.4    九州数学教育会   理事   Academic society

2011.4 - 2026.3    鹿児島県数学教育会   会長   Other

2011.4 - 2025.3    九州数学教育学会   幹事  

2011.4 - 2012.3    国立教育政策研究所   「算数・数学の指導力向上に向けた教員養成に関する研究」に係る委員   Government

2010.8 - 2025.12    日本数学教育学会   代議員  

2010.4 - 2016.3    日本数学教育心理研究学会   会計監査   Academic society

2009.4 - 2011.3    全国数学教育学会   会計監査   Academic society

2007.6 - 2009.1    文部科学省   中央教育審議会初等中等教育分科会・第４期教育課程部会，算数・数学専門部会専門委員   Government

2006.7 - 2010.3    文部科学省   学習指導要領改善協力者（高等学校・数学）（高等学校数学科・学習指導要領作成協力者）   Government

2005.11 - 2014.8    日本数学教育学会   出版部幹事   Academic society

2005.10 - 2007.3    国立教育政策研究所教育課程研究センター   平成17年度高等学校教育課程実施状況調査（数学Ⅰ）結果分析委員会委員   Government

2005.7 - 2009.6    日本科学教育学会   編集委員会委員   Academic society

2004.8 - 2008.3    福岡県数学教育会   副会長   Other

2004.7 - 2005.3    国立教育政策研究所教育課程研究センター   研究指定校（教科別指定・高等学校数学）に係る企画委員会協力者   Academic society

2004.5 - 2007.3    文部科学省   中央教育審議会初等中等教育分科会，第３期教育課程部会・算数・数学専門部会専門委員   Government

2003.4 - 2004.3    国立教育政策研究所教育課程研究センター   平成14年度高等学校教育課程実施状況調査（数学Ⅰ）結果分析委員会委員   Government

1998.3 - 1999.2    文部省   平成10年度教科用図書検定調査審議会調査員（算数）   Other

1997.11 - 2005.10    日本数学教育学会   資料部幹事   Academic society

上ヶ谷友佑，和田信哉，中川裕之，影山和也，山口武志 .  数学の授業における考察対象の存在論的様相の分析方法論 .  日本教科教育学会，『日本教科教育学会誌』44 ( 3 ) 29 - 42   2021.12Reviewed

和田信哉，上ヶ谷友佑，影山和也，中川裕之，山口武志 .  平方根の授業における考察対象の進化論的発展の様相 .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』27 ( 1 ) 33 - 46   2021.12Reviewed

和田信哉，上ヶ谷友佑，中川裕之，影山和也，山口武志 .  数学の授業における考察対象の存在論的様相の顕在化－Eulerの活動と数学の授業における考察対象の進化論的発展の対比を通して－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』26 ( 2 ) 31 - 43   2021.3Reviewed

山口武志，西村圭一，島田功，松島充，松嵜昭雄 .  学校教育における数理科学教育に関する開発的研究－数理科学教育の基本的枠組みについて－ .  科学教育研究44 ( 2 ) 104 - 122   2020.6Reviewed

和田信哉，中川裕之，上ヶ谷友佑，影山和也，山口武志 .  数学における考察対象の存在論的様相－Eulerによる「無限解析」の記号論的分析－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』25 ( 2 ) 55 - 64   2019.12Invited Reviewed

中原忠男，前田一誠，山口武志，岡崎正和，影山和也 .  多世界パラダイムに基づくわり算概念の構成とその学習指導の改善に関する研究 .  『環太平洋大学研究紀要』 ( 12 ) 237 - 249   2018.3

山口武志，影山和也，中原忠男，岡崎正和，前田一誠 .  「等分除とその拡張」に関わるわり算問題の調査結果の考察 .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』23 ( 1 ) 1 - 20   2017.1Reviewed

山口武志 .  算数・数学教育における社会的相互作用に関する認識論的・記号論的研究－「数学的意味と数学的表現の相互発達」の視座からの小学校第２学年「たし算」に関する授業改善－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』22 ( 1 ) 115 - 147   2016.1Reviewed

Naomich Yoshimura, Takeshi Yamaguchi, Tadao Nakahara, Masataka Koyama, Masakazu Okazaki, Hisae Kato, Kazushige Maeda, Rie Miyazaki .  A hermeneutic study on defining the emergence in mathematics education: For activating school mathematics classroom leading to the emergence .  The bulletin of Japanese curriculum research and development38 ( 2 ) 47 - 56   2015.9Reviewed

山口武志，中原忠男，小山正孝，岡崎正和，吉村直道，加藤久恵，脇坂郁文，沢村優治 .  多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅲ）－第４学年「分数」の授業による検証－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』20 ( 2 ) 93 - 112   2014.6Reviewed

中原忠男，岡崎正和，小山正孝，山口武志，吉村直道，加藤久恵，片山元 .  多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅱ）－「場合の数」の授業による検証－ .  『環太平洋大学研究紀要』 ( 8 ) 105 - 114   2014.3

山口武志 .  算数・数学教育における社会的相互作用に関する認識論的研究－社会文化主義的アプローチにおける社会的相互作用に関する考察－ .  『鹿児島大学教育学部研究紀要・教育科学編』64   11 - 27   2013.3

西村圭一，山口武志，清水宏幸，本田千春 .  数学教育におけるプロセス能力育成のための教材と評価に関する研究－イギリス「ボーランド数学（Bowland Maths.）」の考察－ .  日本数学教育学会，『数学教育』93 ( 9 ) 2 - 12   2011.9Reviewed

山口武志 .  フィンランドの高等学校数学科教科書 .  日本数学教育学会，『数学教育』93 ( 7 ) 34 - 38   2011.7

中原忠男，山田篤史，清水紀宏，山口武志，影山和也，小山正孝，飯田慎司，植田敦三 .  潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅴ）－思考力に対する潜在力指導の効果の検討－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』17 ( 2 ) 65 - 74   2011.6Reviewed

中原忠男，清水紀宏，小山正孝，影山和也，山田篤史，山口武志，飯田慎司，植田敦三 .  潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅳ）－測定用具の活用方法と潜在力育成の可能性の検討－ .  『環太平洋大学研究紀要』 ( 4 ) 9 - 19   2011.3

山口武志 .  新しい算数・数学科学習指導要領に関する比較教育的視座からの考察 .  『鹿児島大学教育学部研究紀要・教育科学編』62   15 - 29   2011.1

山口武志 .  なぜ課題と問題を区別する？－指導目標，問題意識，葛藤－ .  日本数学教育学会，『数学教育』92 ( 11 ) 18 - 19   2010.11

山口武志 .  フィンランドの算数・数学教科書 .  日本数学教育学会，『算数教育』92 ( 6 ) 4 - 8   2010.6

中原忠男，清水紀宏，影山和也，山田篤史，山口武志，小山正孝，飯田慎司，植田敦三 .  潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅱ）－小学校４年生の潜在力と達成度との関係－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』15 ( 2 ) 81 - 93   2009.6Reviewed

岩崎秀樹，阿部好貴，山口武志 .  知識基盤社会における数学的リテラシーの課題と展望 .  日本科学教育学会，『科学教育研究』32 ( 4 ) 366 - 377   2008.12Reviewed

山口武志 .  知識基盤社会において求められる学力と新教育課程－新しい数学科学習指導要領の検討－ .  日本数学教育学会，『数学教育』90 ( 5 ) 29 - 36   2008.5

飯田慎司，清水紀宏，小山正孝，中原忠男，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅵ）－第６学年終了時の達成度に関する比較教育的検討－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』13   183 - 192   2007.6Reviewed

清水紀宏，飯田慎司，小山正孝，中原忠男，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅴ）－第１児童集団の高学年段階における達成度－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』12   153 - 168   2006.6Reviewed

飯田慎司，清水紀宏，小山正孝，中原忠男，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅳ）－「達成度の伸び」を評価するための指標－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』11   161 - 175   2005.6Reviewed

岩崎秀樹，山口武志 .  一般化分岐モデルに基づく教授単元の計画・実施・評価に関する研究 .  日本科学教育学会，『科学教育研究』29 ( 2 ) 133 - 145   2005.6Reviewed

山口武志，岩崎秀樹 .  一般化分岐モデルに基づく分数除の教授・学習に関する研究 .  日本数学教育学会，『数学教育学論究』84   3 - 25   2005.3Reviewed

清水紀宏，飯田慎司，小山正孝，中原忠男，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅲ）－第１児童集団の中学年段階における達成度－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』10   73 - 93   2004.6Reviewed

小山正孝，中原忠男，飯田慎司，清水紀宏，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅱ）－２つの児童集団の２年間の変容－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』9   163 - 179   2003.6Reviewed

Hideki Iwasaki, Takeshi Yamaguchi .  The incorporation of generalization in teaching units .  日本教科教育学会，International Journal of Curriculum Development and Practice5 ( 1 ) 25 - 35   2003.3Reviewed

小山正孝，中原忠男，飯田慎司，清水紀宏，山口武志 .  算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅰ）－第１児童集団の２年間の変容－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』8   153 - 166   2002.6Reviewed

山口武志，飯田慎司，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，小山正孝 .  中学生の数学的能力に関する調査研究－「図形・関数」調査結果の分析－ .  日本数学教育学会，『数学教育』83 ( 3 ) 2 - 11   2001.3Reviewed

岩崎秀樹，山口武志 .  一般化の過程に関する認知論的・記号論的分析 .  日本数学教育学会，『数学教育学論究』75   1 - 22   2000.12Reviewed

Tadao Nakahara, Tetsuro Sasaki, Masataka Koyama, Takeshi Yamaguchi .  Multi-world paradigm in mathematical learning (1): An analysis of mathematics classes .  Hiroshima Journal of Mathematics Education8   1 - 13   2000.3Reviewed

Hideki Iwasaki, Takeshi Yamaguchi .  The analysis of cognitive process in generalization: The expanded theoretical framework for metacognition in learning and teaching mathematics .  Hiroshima Journal of Mathematics Education8   15 - 25   2000.3Reviewed

Shinji Iida, Takeshi Yamaguchi .  The analysis of teachers' views on teaching and learning of mathematics from the constructivist perspective .  『福岡教育大学紀要』 ( 49 ) 303 - 312   2000.2

飯田慎司，山口武志，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，小山正孝 .  中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究（４）－「数」得点の変容に関する特徴の分析－ .  日本教科教育学会，『日本教科教育学会誌』21 ( 4 ) 35 - 44   1999.3Reviewed

岩崎秀樹，山口武志 .  メタ認知は教授-学習の成因か成果か－数学教育におけるメタ認知概念の拡張に関する考察－ .  日本科学教育学会，『科学教育研究』22 ( 4 ) 178 - 190   1998.12Reviewed

岩崎秀樹，植田敦三，山口武志，中原忠男，重松敬一，飯田慎司，小山正孝 .  中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究（３）－「潜在力」の変容に関する誤答の分析－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』4   209 - 217   1998.6Reviewed

山口武志，飯田慎司 .  構成主義に立つ算数指導に対する教職初任者の意識に関する研究 .  九州数学教育学会,『九州数学教育学研究』 ( 4 ) 63 - 77   1997.10Reviewed

植田敦三，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，飯田慎司，小山正孝，山口武志 .  中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究（１）－１年次「潜在力」及び「数」調査結果の分析－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』3   165 - 177   1997.6Reviewed

飯田慎司，山口武志，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，小山正孝 .  中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究（２）－「数」得点の変容について－ .  全国数学教育学会，『数学教育学研究』3   179 - 187   1997.6Reviewed

Takeshi Yamaguchi .  A study of metacognition in mathematical problem solving : The roles of metacognition on solving a construction problem .  Hiroshima Journal of Mathematics Education ( 2 ) 69 - 79   1994.3Reviewed

山口武志 .  数学的概念の形成過程における不整合に関する研究（Ⅱ）－内的な不整合の特性とその解消を中心に－ .  中国四国教育学会，『教育学研究紀要』38   206 - 211   1993.3

山口武志 .  算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－数学教育におけるメタ認知の概念規定の問題を中心に－ .  広島大学教科教育学会，『教科教育学会紀要』 ( 7 ) 49 - 57   1992.11Reviewed

山口武志 .  算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－メタ認知の内面化に関する理論的枠組みについて－ .  中国四国教育学会，『教育学研究紀要』37   262 - 267   1992.3

山口武志 .  数学的概念の形成過程における不整合に関する研究（Ⅰ）－不整合の類型化を中心に－ .  西日本数学教育学会，『数学教育学研究紀要』 ( 18 ) 19 - 27   1992.3Reviewed

山口武志 .  問題解決における“推進力”としてのメタ認知について－小学生の作図問題を中心に－ .  西日本数学教育学会，『数学教育学研究紀要』 ( 16 ) 31 - 38   1990.3Reviewed

山口武志 .  算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究（Ⅲ）－シェマの変容におけるメタ認知の役割－ .  中国四国教育学会，『教育学研究紀要』35   257 - 262   1990.3

山口武志 .  算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－Robert J .Sternbergのモデルを中心に－ .  西日本数学教育学会，『数学教育学研究紀要』 ( 15 ) 74 - 80   1989.3Reviewed

『拡張的学習の挑戦と可能性：いまだここにないものを学ぶ』〔翻訳担当：第５章「学習環境と実行から活動システムと拡張的学習へ」（pp.103-118）〕

ユーリア・エンゲストローム著，山住勝広監訳（ Role： Joint translator）

新曜社  2018.4 

中学校新学習指導要領の展開・数学編（永田潤一郎編著）

山口武志（ Role： Sole author ,  「第２章　第１学年・関数」（pp.44-49），「第２章　第２学年・関数」（pp.84-89），「第２章　第３学年・関数」（pp.126-129））

明治図書  2017.10 

教科教育研究ハンドブック－今日から役立つ研究手引き－（日本教科教育学会編）

山口武志（ Role： Sole author ,  「第２部第２章　質的研究としての教科教育研究」（pp.50-55））

教育出版  2017.3 

真の問題解決力を育てる算数授業：資質・能力の育成を目指して（西村圭一編著）［姉妹本］真の問題解決力を育てる数学授業：資質・能力の育成を目指して（西村圭一編著）

山口武志（ Role： Joint author ,  「第２章・第１節　授業デザインのためのフレームワーク」（pp.30-34，共著），「第２章・第２節　授業デザインの視点」（pp.35-45，共著）「第２章・第４節　評価の視点」（pp.55-59，共著））

明治図書  2016.10 

社会科教育学研究法ハンドブック（草原和博・溝口和宏・桑原敏典編著）

山口武志（ Role： Sole author ,  「数学教育学研究からみた社会科教育学研究－両者に通底する２つの視点－」（p.104））

明治図書  2015.10 

『教師教育講座・第14巻 中等数学教育』（小山正孝編著），「第４章 中学校「数と式」領域の学習指導」

山口武志（ Role： Sole author）

協同出版  2014.9 

『リーディングス・新しい算数研究 第４巻 図形』（新算数教育研究会編），「第６章 合同・縮図・拡大図の指導」

山口武志（ Role： Sole author）

東洋館出版社  2013.1 

『「わかる」授業をつくる：中学校数学科・教材研究＆授業デザイン』（吉田明史編著），「ワークシートの活用」（pp.37-38），「ねらいと発問」（pp.70-71）

山口武志（ Role： Sole author）

明治図書  2011.10 

『新しい学びを拓く算数科授業の理論と実践』（中原忠男編），「第１章・第２節 これからの算数科で培う学力」（pp.12-17），「第２章 算数科の目的・目標の動向」（pp.20-30）

山口武志（ Role： Sole author）

ミネルヴァ書房  2011.4 

『高等学校・新学習指導要領の展開：数学科編』，「§５ 数学B，１．概観と目標」（pp.113-115），「§５ 数学B，２（３）ベクトル」（pp.136-140），「V 数学科の実践課題と授業設計，１ 高校数学教育への期待，（２）教科教育の立場から」（pp.162-166）

山口武志（ Role： Sole author）

明治図書  2010.6 

『新訂・算数教育の理論と実際』，第３章「算数的活動」

山口武志（ Role： Sole author）

聖文新社  2010.4 

『算数科教育学』，Ⅱ章・３（４）「数と計算の学習指導の実際（数概念の形成）」

山口武志（ Role： Sole author）

協同出版  2002.6 

『新版・算数教育の理論と実際』，第６章「量と測定」

山口武志，小山正孝（ Role： Joint author）

聖文社  2001.4 

『新・算数科教育の研究と実践』，第３章・§３「認知と理解」

山口武志（ Role： Sole author）

日本教育研究センター  2000.4 

『CREAR生きる力をはぐくむ算数授業の創造 第４巻・よりよく問題を解決する子ども』，第３章・第１節「授業の設計図」

山口武志（ Role： Sole author）

ニチブン  1999.9 

『中学校数学科教育実践講座 第５巻 空間と図形』，第２章・第１節「空間と図形の指導の系統」

中原忠男，山口武志（ Role： Joint author）

ニチブン  1994.10 

算数・数学科における「深い学び」の「深化の対象」と「授業のポイント」

山口武志

広島大学附属小学校学校教育研究会・学校教育   1198   6 - 13   2017.6

授業の不易や常識を再考すること

山口武志

一般財団法人鹿児島県校長会館・鹿児島の教育（平成28年度）   62   6 - 9   2016.11

数学科における「プロセス能力」の育成と評価：Bowland Maths.の魅力

山口武志

数学教育   676   104 - 107   2014.2

海外の算数教育情報：「操作的時間」と「直観的時間」に関する発達の様相：Kamiiの「時間」に関する研究からの示唆

山口武志

新しい算数研究   515   38 - 39   2013.12

算数・数学教育における学力向上の場としての言語活動のあり方

山口武志

Root（ルート）   11   1 - 3   2013.7

関数における言語活動とその指導

山口武志

数学教育   667   87 - 88   2013.5

第２章 数学的判断力の枠組みと評価

山口武志, 西村圭一

西村圭一研究代表，社会的文脈における数学的判断力の育成に関する総合的研究（日本学術振興会科学研究費補助金・基盤研究（Ｂ）・課題番号22300273，研究成果報告書）   3 - 16   2013.3

算数科における活用力の類型と指導のポイント

山口武志

Root（ルート）   10   2 - 3   2013.1

授業を見るならこの先生！ わが県の数学科エースを紹介します（鹿児島県）

山口武志

数学教育   658   84 - 85   2012.8

Ⅶ．フィンランド

山口武志

公益財団法人教科書研究センター，初等中等学校の算数・数学教科書に関する国際比較調査・調査結果報告書   246 - 285   2012.7

「資料に基づいて考察し判断する過程」を重視した授業の構築

山口武志

Root（ルート）   8   17   2012.7

７．フィンランド（教科書の翻訳）

山口武志

公益財団法人教科書研究センター，初等中等学校の算数・数学教科書に関する国際比較調査・収集教科書目次一覧   140 - 158   2012.7

海外の算数教育情報：推論の足跡としての表現

山口武志

新しい算数研究   497   34 - 35   2012.6

「錐体の体積」に関する指導の充実

山口武志

数学教育   653   111 - 112   2012.3

論説：多様な考え方を結びつける授業のあり方

山口武志

新しい算数研究   485   8 - 11   2011.6

学び直しを考える

山口武志

Root（ルート）   6   14 - 16   2011.4

数学的リテラシーの育成が求められる社会的背景（pp.12-13），知識基盤社会の特質と数学的リテラシー（pp.124-131）

山口武志

長崎栄三研究代表，数学教育におけるリテラシーについてのシステミック・アプローチによる総合的研究《人間の生涯を視野においた算数・数学教育》（日本学術振興会科学研究費補助金・基盤研究（Ｂ）・課題番号20300262，研究成果報告書   2011.3

海外の算数教育情報：フィンランドの算数・数学科カリキュラム

山口武志

新しい算数研究   482   30 - 31   2011.3

算数科プロジェクトの取組（小学校）

山口武志

鹿児島大学教育学部，実践的な力量形成・自己開発を実現する教員研修モデルカリキュラム」の開発Ⅱ－汎用化に向けた授業研究支援シート及び教員研修の協働づくりに関する研究－成果報告書（平成22年度・独立行政法人教員研修センター「教員研修モデルカリキュラム開発プログラム」採択事業）   75 - 94   2011.2

フィンランドについて（シンポジウム記録：pp.36-41，pp.55-56，p.62，pp.64-65）

山口武志

公益財団法人・教科書研究センター，理数教科書に関する国際比較調査公開シンポジウム《算数・数学の部》   2010.10

対話によって自分なりの根拠をつくり出す算数的活動－第５学年「半円の長さ」の授業の検討－

山口武志

広島大学附属小学校学校教育研究会・学校教育   1119   32 - 35   2010.10

フィンランドの算数教科書

山口武志

新しい算数研究   476   28 - 29   2010.9

活用力を育成するための授業改善に関する２つのポイント－「全国学力・学習状況調査」の結果からの示唆－

山口武志

Root（ルート）   3   14 - 15   2010.6

海外の算数教育情報：イギリスのカリキュラムの動向－2007年版「ナショナル・カリキュラム」－

山口武志

新しい算数研究   471   38 - 39   2010.4

高等学校学習指導要領解説 数学編・理数編（文部科学省）

山口武志(作成協力者)

2009.12

算数・数学的活動を基盤とする数学的意味の社会的構成

山口武志

広島大学附属小学校・学校教育研究会・学校教育   1105   12 - 17   2009.8

Ⅲ．算数・数学の教科書：８．フィンランド

山口武志

国立教育政策研究所・第３期科学技術基本計画のフォローアップ「理数教育部分」に係る調査研究   150 - 161   2009.3

「特色ある教育実習プログラム」の実施に関する研究（Ⅱ）－「教育実習観察」の効果に関する調査研究－

木原成一郎, 松浦伸和, 井上弥, 山崎敬人, 谷本忠明, 磯﨑哲夫, 山口武志, 他23名

広島大学学部・附属学校共同研究機構，学部・附属学校共同研究紀要   37   21 - 30   2009.3

算数学習における理解過程に関する研究（Ⅸ）－第４学年「面積」における数学的モデルの作成を中心に－

礒部年晃, 小山正孝, 山口武志, 榎野純, 朝川佳子

広島大学学部・附属学校共同研究機構，学部・附属学校共同研究紀要   37   359 - 364   2009.3

海外の算数教育情報：数学化と脱数学化

山口武志

新しい算数研究   455   36 - 37   2008.12

生徒の学習を確実にする「学び直し」の工夫を－「学び直し」の今日的な意味と意義－

山口武志

数学教育   612   4 - 8   2008.10

算数・数学科では「活用能力」をどう伸ばすか

山口武志

授業研究21   621   18 - 20   2008.7

海外の算数教育情報：コミュニケーションや思考の道具としての数学的表現－McClainの研究からの示唆－

山口武志

新しい算数研究   444   32 - 33   2008.1

平成17年度教育課程実施状況調査（高等学校）結果概要・集計表：数学・数学Ⅰ（国立教育政策研究所教育課程研究センター）

山口武志(報告書の分担執筆)

2007.5

論説：算数科における「活用する力」を高める指導

山口武志

新しい算数研究   436   4 - 7   2007.5

海外の算数教育情報：知識の質を意識した算数の指導－Kamiiの構成主義に基づく研究からの示唆－

山口武志

新しい算数研究   435   32 - 33   2007.4

数学的一般化の過程における社会的相互作用に関する記号論的・認知論的研究

山口武志

山口武志研究代表，数学的一般化の過程における社会的相互作用に関する記号論的・認知論的研究（平成16年度～平成18年度科学研究費補助金・基盤研究（Ｃ）研究成果報告書，課題番号：16530602）   2007.3

高等学校数学科における「４つの観点」に基づく評価の工夫について－「平成14年度教育課程実施状況調査（数学Ⅰ）」の調査結果をふまえながら－

山口武志

長崎栄三研究代表，高等学校における離散数学を中心とした新たな教材の開発研究（科学研究費補助金・基盤研究（Ｂ）最終報告書，課題番号：16300258）   181 - 189   2007

教育課程改訂に向けて〈提言〉・「習得型の教育」と「探求型の教育」の調和

山口武志

新しい算数研究   422   26 - 27   2006.3

離散数学に関するアメリカの研究動向－NCTMの「スタンダード」ならびに「1991年報」を中心に－

山口武志

長崎栄三研究代表，高等学校における離散数学を中心とした新たな教材の開発研究（科学研究費補助金・基盤研究（Ｂ）中間報告書，課題番号：16300258）   107 - 114   2006.2

平成14年度高等学校教育課程実施状況調査報告書：数学・数学Ⅰ（国立教育政策研究所教育課程研究センター）

山口武志(報告書の分担執筆)

2004.9

学習意欲を高め「確かな学力」を育成する学習指導の在り方［数学］

山口武志

文部科学省教育課程課編，中等教育資料   816   34 - 39   2004.5

「分数のわり算」に関する指導の改善に向けて

山口武志, 岩崎秀樹

新しい算数研究   377   35 - 37   2002.6

文献紹介：Dörflerの一般化理論

山口武志, 岩崎秀樹

新しい算数研究   348   66 - 69   2000.1

第４章 算数・数学科教育とメディア

山下昭, 飯田慎司, 山口武志, 清水紀宏

福岡教育大学教育実践研究指導センター，授業とメディア（試案）－教育実習改善のための情報教育ハンドブック－（試案）   31 - 39   1999

第２章 「量と測定」の概観

山口武志

福岡教育大学附属福岡小学校，新時代の教科研究シリーズ・学習創造・算数科・「量と測定」領域における教材研究と授業   11 - 21   1998

第５章 算数・数学科授業研究の課題と方法

山下昭, 飯田慎司, 山口武志, 清水紀宏

福岡教育大学教育実践研究指導センター，授業研究ハンドブック－教育実習改善のために－（試案）   41 - 51   1997

第５章 算数・数学科授業観察の視点と方法

山下昭, 飯田慎司, 山口武志

福岡教育大学教育実践研究指導センター，授業観察ハンドブック   38 - 46   1996

数学的概念の認識過程についての基礎研究（ⅩⅥ）－構成主義に立つ授業の実践的研究－

森保之, 中原忠男, 小山正孝, 山口武志, 武内恒夫, 赤井利行, 脇坂郁文

広島大学教育学部・学部附属共同研究体制研究紀要   23   77 - 86   1995.3

「課題の連続性」を重視した算数科授業の展開－「図形カードを使って」の授業を中心に－

山口武志

広島大学附属小学校学校教育研究会・学校教育   925   39 - 43   1994.8

数学的概念の認識過程についての基礎研究（ⅩⅤ）－構成主義に立つ算数・数学教育の実践的研究－

中原忠男, 小山正孝, 山口武志, 武内恒夫, 森保之, 高澤茂樹, 脇坂郁文, 藤本義明, 砂原徹

広島大学教育学部・学部附属共同研究体制研究紀要   22   31 - 40   1994.3

分数概念の初期的形態を視点とした分数の導入の再検討

山口武志

広島大学附属小学校学校教育研究会・学校教育   919   38 - 43   1994.2

文献紹介：構成主義の最近の動向：Cobb,P.らの社会的構成主義について（２）

小山正孝, 山口武志, 岩﨑浩

新しい算数研究   268   68 - 71   1993.6

文献紹介：構成主義の最近の動向：Cobb,P.らの社会的構成主義について（１）

小山正孝, 岩﨑浩, 山口武志

新しい算数研究   267   70 - 73   1993.5

数学的な見方や考え方のよさを認識させる授業の開発－高校数学の内容に関する数学的な見方や考え方のよさを認識させる授業－

中原忠男, 小山正孝, 山口武志, 片山一法, 新上勇, 宇佐川信行, 酒井秀二, 井ノ迫泰弘, 平岡賢治, 河野芳文, 藤本義明, 砂原徹

広島大学教育学部・学部附属共同研究体制研究紀要   21   109 - 118   1993.3

数学的概念の認識過程についての基礎研究（ⅩⅣ）－構成主義に立つ数学教育の基本原理と実験的研究の分析

小山正孝, 中原忠男, 山口武志, 武内恒夫, 下野浩二, 森保之, 高澤茂樹, 藤本義明, 砂原徹

広島大学教育学部・学部附属共同研究体制研究紀要   21   31 - 40   1993.3

「誤り」を生かす数学科授業の開発（Ⅱ）－授業と具体的教材の実践的検討

石田忠男, 小山正孝, 山口武志, 入川義克, 後藤俊秀, 佐々木俊幸, 村上和男

広島大学教育学部・学部附属共同研究体制研究紀要   20   91 - 98   1992.3

文献紹介：数学教育学の哲学（第２部）

國本景亀, 山口武志

新しい算数研究   252   63 - 65   1992.3

和田信哉，中川裕之，上ヶ谷友佑，影山和也，山口武志   数学における考察対象の存在論的様相－オイラーによる「無限解析」の記号論的分析－  

第49回研究発表会  全国数学教育学会

和田信哉，影山和也，上ヶ谷友佑，中川裕之，山口武志   数学教育における活動の対象を捉える記号論的枠組み－対象の存在論的様相及びその学習への影響の明確化に向けて－  

第48回研究発表会  全国数学教育学会

西村圭一，山口武志   学校教育における設計科学的視座に基づく数理科学教育に関する研究－数理科学教育の基本的枠組みに関する考察－  

第６回春期研究大会  日本数学教育学会

岡崎正和，前田一誠，中原忠男，山口武志，影山和也   倍に関わるわり算の位置づけに関する研究－小学５年から中学１年に対するわり算調査をもとにして－  

第49回秋期研究大会  日本数学教育学会

山口武志，影山和也，中原忠男，岡崎正和，前田一誠   わり算概念の構成過程に関する理論的・実証的研究（Ⅰ）－調査の概要と「等分除とその拡張」の理解に関する考察－  

第43回研究発表会  全国数学教育学会

山口武志，西村圭一   授業実践による数理科学的意思決定力に関する水準表の記述性および規範性の検証  

第３回春期研究大会  日本数学教育学会

山口武志   算数・数学教育における社会的相互作用に関する認識論的・記号論的研究－「意味と表現の相互発達」の視座からの小学校第２学年「たし算」に関する授業改善－  

第42回研究発表会  全国数学教育学会

Takeshi Yamaguchi, Masataka Koyama, Masakazu Okazaki, Tadao Nakahara, Naomichi Yoshimura and Hisae Kato   Research on development of the prescriptive model for designing social interactions in elementary school mathematics classroom   International conference

The 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education (EARCOME7)  ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education (EARCOME)

山口武志   数理科学的意思決定におけるプロセス能力と数学的-社会的価値認識力  

第２回春期研究大会  日本数学教育学会

加藤久恵，中原忠男，小山正孝，山口武志，岡崎正和，吉村直道，植田悦司，有吉克哲   多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅳ）－第５学年「単位量当たりの大きさ」の授業による検証－  

第39回研究発表会  全国数学教育学会

山口武志，中原忠男，小山正孝，岡崎正和，吉村直道，加藤久恵，脇坂郁文，沢村優治   多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの開発研究（Ⅲ）－第４学年「分数」の授業による検証－  

第39回研究発表会  全国数学教育学会

吉村直道，山口武志，中原忠男，小山正孝，岡崎正和，加藤久恵，前田一誠，宮崎理恵   算数科授業における社会的相互作用による「創発的見方・考え方」の生起に関する解釈的研究  

第39回全国大会  日本教科教育学会・第39回全国大会

中原忠男，岡崎正和，山口武志，吉村直道，小山正孝，加藤久恵，杉田郁代   多世界パラダイムに基づく算数授業における社会的相互作用の規範的モデルの研究（Ⅰ）－規範的モデルの第１次案－  

第45回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

西村圭一，本田千春，山口武志，久保良宏，青山和裕，松嵜昭雄   数学的判断力の育成に関する研究－プロセス能力の水準化とその実際－  

第45回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   数学教育における認識論と授業実践との架橋をめぐる課題－「数学的意味と表現の相互発達」を中心に－  

第45回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

西村圭一，山口武志，久保良宏   数学的判断力の育成に関する研究－その意義と授業の枠組みとについて－  

第44回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

中原忠男，山田篤史，清水紀宏，山口武志，影山和也，小山正孝，飯田慎司，植田敦三   潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅴ）－潜在力指導の思考力に対する効果の検討－  

第33回研究発表会  全国数学教育学会

中原忠男，山田篤史，清水紀宏，植田敦三，飯田慎司，小山正孝，山口武志，影山和也   潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅲ）－潜在力指導の結果の検討－  

第43回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   新しい算数・数学科学習指導要領に関する比較教育的視座からの考察  

第42回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

中原忠男，影山和也，清水紀宏，植田敦三，飯田慎司，小山正孝，山口武志，山田篤史   潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅱ）－小学校４年生の潜在力と達成度との関係－  

第29回研究発表会  全国数学教育学会

岩崎秀樹，山口武志   比例的推論に基づく分数除の教授・学習に関する批判的考察  

第41回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

中原忠男，山田篤史，清水紀宏，植田敦三，飯田慎司，小山正孝，山口武志，影山和也   潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究（Ⅰ）－測定用具の信頼性の検討を中心として－  

第41回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Hideki Iwasaki, Takeshi Yamaguchi   The separation model of generalization: In the case of division with fractions   International conference

11th International Congress on Mathematical Education  International Congress on Mathematical Education

山口武志，岩崎秀樹   算数と数学の接続に関する教授・学習原理の研究(Ⅰ)－代数への展開－  

第25回研究発表会  全国数学教育学会

飯田慎司，清水紀宏，小山正孝，中原忠男，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅵ）－第６学年終了時の達成度に関する比較教育的検討－  

第25回研究発表会  全国数学教育学会

飯田慎司，山口武志，清水紀宏，杉嶋功治，山口浩一   基礎・基本の確実な定着を図るための授業改善の研究－算数科教員研修におけるDVD研修教材の活用を通して－  

第39回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志，飯田慎司，清水紀宏，中原忠男，小山正孝   算数達成度に関する継続的調査研究－高学年児童の典型的誤答の分析－  

第31回全国大会  日本教科教育学会

清水紀宏，飯田慎司，小山正孝，中原忠男，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅴ）－第１児童集団の高学年段階における達成度－  

第22回研究発表会  全国数学教育学会

飯田慎司，清水紀宏，小山正孝，中原忠男，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究－中学年児童の典型的誤答の分析－  

第37回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Takeshi Yamaguchi, Hideki Iwasaki   The pedagogical design of problem solving based on teaching unit and generalization   International conference

10th International Congress on Mathematical Education  International Congress on Mathematical Education

飯田慎司，清水紀宏，小山正孝，中原忠男，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅳ）－「達成度の伸び」を評価するための指標－  

第20回研究発表会  全国数学教育学会

清水紀宏，飯田慎司，小山正孝，中原忠男，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅲ）－第１児童集団の中学年段階における達成度－  

第19回研究発表会  全国数学教育学会

山口武志   数学学習の記号論的分析に関する研究動向  

第36回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

小山正孝，中原忠男，飯田慎司，清水紀宏，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅱ）－２つの児童集団の２年間の変容－  

第17回研究発表会  全国数学教育学会

岩崎秀樹，山口武志   算数・数学教科書分析の方法の考察とその適用  

第35回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

小山正孝，中原忠男，飯田慎司，清水紀宏，山口武志   算数達成度に関する継続的調査研究（Ⅰ）－第１児童集団の２年間の変容－  

第15回研究発表会  全国数学教育学会

山口武志，岩崎秀樹   Dorflerに基づく一般化分岐モデルによる「÷分数」の意味理解に関する質的分析  

第34回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   記号化（symbolizing）の過程としての社会的相互作用－Cobbらの創発的見方に関する研究を中心に－  

第33回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Takeshi Yamaguchi, Hideki Iwasaki   Division with fractions is not division but multiplication: On the development from fractions to rational numbers in terms of the generalization model designed by Dorfler   International conference

The 23rd Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education  International Group for the Psychology of Mathematics Education

山口武志，岩崎秀樹，田頭かおり，近藤志穂   Dorflerの一般化に基づく「÷分数」の設計と評価  

第31回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Shinji Iida, Takeshi Yamaguchi   The analysis of teachers’ views on teaching and learning of mathematics from the constructivist perspective   International conference

The First International Commission on Mathematical Instruction: East Asia Regional Conference on Mathematics Education  International Commission on Mathematical Instruction: East Asia Regional Conference on Mathematics Education

Hideki Iwasaki, Takeshi Yamaguchi, Kaori Tagashira   Design and evaluation on teaching unit: Focusing on the process of generalization   International conference

The 22nd Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education  International Group for the Psychology of Mathematics Education

岩崎秀樹，植田敦三，中原忠男，重松敬一，飯田慎司，山口武志，小山正孝   数学的学力の発達に関する国際比較研究（８）－「潜在力」の変容に関する誤答の分析－  

第８回研究発表会  全国数学教育学会

中原忠男，小山正孝，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，飯田慎司，山口武志   数学的学力の発達に関する国際比較研究（９）－国際比較を中心として－  

第８回研究発表会  全国数学教育学会

重松敬一，植田敦三，中原忠男，岩崎秀樹，飯田慎司，小山正孝，山口武志   数学的学力の発達に関する国際比較研究（６）－生徒質問紙調査結果の分析－  

第30回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   「数学化」の視点からみた問題解決的授業の課題と方向性  

第30回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志，飯田慎司，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，小山正孝   数学的学力の発達に関する国際比較研究（７）－「図形と空間」調査の結果の分析－  

第30回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Hideki Iwasaki, Takeshi Yamaguchi   The cognitive and symbolic analysis of the generalization process: The comparison of algebraic signs with geometric figures   International conference

The 21st Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education  International Group for the Psychology of Mathematics Education

飯田慎司，山口武志，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，小山正孝   数学的学力の発達に関する国際比較研究（５）－「数」領域得点の変容に関する特徴の分析－  

第７回研究発表会  全国数学教育学会

飯田慎司，山口武志   構成主義に立つ算数指導に対する教師の意識に関する研究（２）－小学校初任者の意識に関する質的分析－  

平成８年度第２回研究発表会  九州数学教育学会

植田敦三，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，木村良夫，飯田慎司，小山正孝，山口武志   数学的学力の発達に関する国際比較研究（３）－１年次「数」及び「潜在力」調査結果の分析を中心として－  

第６回研究発表会  全国数学教育学会

飯田慎司，山口武志，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，植田敦三，木村良夫，小山正孝   数学的学力の発達に関する国際比較研究（４）－「数」得点の変容について－  

第６回研究発表会  全国数学教育学会

植田敦三，中原忠男，重松敬一，岩崎秀樹，木村良夫，飯田慎司，小山正孝，山口武志   数学的学力の発達に関する国際比較研究（２）－１年次調査結果について－  

第29回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

岩崎秀樹，中原忠男，重松敬一，植田敦三，木村良夫，飯田慎司，小山正孝，山口武志   数学的学力の発達に関する国際比較研究（１）－潜在的な力（Potential Ability）の捉え方について－  

第５回研究発表会  全国数学教育学会

岩崎秀樹，山口武志   数学教育におけるメタ認知研究の課題と展望－一般化を推進するメタ認知の理論的考察－  

第４回研究発表会  全国数学教育学会

山口武志   理論的・歴史的にみたメタ認知研究の成果と課題－メタ認知能力育成の目標化にかかわる課題を中心に－  

第28回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   数学的概念の形成過程における不整合に関する研究－不整合を視点に取り入れた教授＝学習過程に関する一考察－  

第27回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   数学的概念の形成過程における不整合に関する研究（３）－イメージの機能を中心に－  

第47回西日本数学教育学会  西日本数学教育学会

山口武志   数学的概念の形成過程における不整合に関する研究－不整合の類型化とそれを視点とした概念形成過程に関する一考察－  

第26回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

Takeshi Yamaguchi   A study of metacognition in mathematical problem solving : The roles of metacognition on solving a construction problem   International conference

The 17th Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education  International Group for the Psychology of Mathematics Education

山口武志   数学的概念の形成過程における不整合に関する研究（Ⅱ）－子どもの内的な不整合の特性とその解消の問題を中心に－  

第44回中国四国教育学会  中国四国教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－ペアによる問題解決におけるコミュニケーションの特性とメタ認知への影響について－  

第25回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－数学教育における認知とメタ認知の分離性の問題を中心に－  

第44回西日本数学教育学会  西日本数学教育学会

山口武志   数学教育における概念に関わる諸問題についての基礎的研究（Ⅰ）－不整合（inconsistency） と区画化（compartmentalization） の問題を中心に－  

第43回西日本数学教育学会  西日本数学教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－メタ認知の内面化に関する理論的枠組みについて－  

第43回中国四国教育学会  中国四国教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する認識過程の研究（Ⅰ）－問題解決過程におけるメタ認知の機能－  

第24回数学教育論文発表会  日本数学教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究（Ⅲ）－シェマの変容におけるメタ認知の役割－  

第41回中国四国教育学会  中国四国教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究（Ⅱ）－推進力（Driving Forces）としてのメタ認知の働きについて－  

第38回西日本数学教育学会  西日本数学教育学会

山口武志   算数・数学教育におけるメタ認知に関する基礎的研究－Robert J. Sternbergのモデルを中心に－  

第37回西日本数学教育学会  西日本数学教育学会

Grant-in-Aid for Scientific Research

2018.4 - 2021.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2016.4 - 2020.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

「相互発達モデル」に基づく算数・数学科の授業改善に関する認識論的・記号論的研究

2016.4 - 2019.3

科学研究費補助金  基盤研究(C)

Grant-in-Aid for Scientific Research

2014.4 - 2017.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

社会的相互作用に基づく「数学的意味と表現の相互発達」に関する授業構成の研究

2013.4 - 2016.3

科学研究費補助金  基盤研究(C)

Grant-in-Aid for Scientific Research

2013.4 - 2016.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2011.4 - 2014.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

社会的相互作用に基づく算数・数学の授業構成に関する認識論的・記号論的研究

2010.4 - 2013.3

科学研究費補助金  基盤研究(C)

Grant-in-Aid for Scientific Research

2010.4 - 2013.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2008.4 - 2011.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2007.4 - 2011.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

社会的相互作用に基づく数学的意味の構成に関する認識論的・記号論的研究

2007.4 - 2010.3

科学研究費補助金  基盤研究(C)

Grant-in-Aid for Scientific Research

2007.4 - 2010.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2006.4 - 2010.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2005.4 - 2008.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2005.4 - 2007.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

数学的一般化の過程における社会的相互作用に関する記号論的・認知論的研究

2004.4 - 2007.3

科学研究費補助金  基盤研究(C)

Grant-in-Aid for Scientific Research

2003.4 - 2007.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2003.4 - 2005.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2002.4 - 2005.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2002.4 - 2005.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

2002.4 - 2003.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

数学的一般化の過程における社会的相互作用に関する分析

2001.4 - 2003.3

科学研究費補助金  奨励研究（A）〔2002年度は「若手研究（B）」〕

Grant-in-Aid for Scientific Research

1998.4 - 2001.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

数学的認識における一般化の認知論的分析

1998.4 - 2000.3

科学研究費補助金  奨励研究（A）

Grant-in-Aid for Scientific Research

1995.4 - 1998.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

数学的概念の形成過程における不整合に関する研究

1995.4 - 1996.3

科学研究費補助金  奨励研究（A）

Grant-in-Aid for Scientific Research

1993.4 - 1996.3

Grant-in-Aid for Scientific Research 

Grant-in-Aid for Scientific Research

1993.4 - 1995.3

Grant-in-Aid for Scientific Research