日本読書学会（会長）

2015.10

鹿児島県子供読書活動推進会議

2013.6

The Japan Reading Association

1986.4

上谷順三郎 .  言語力の標準化と入試問題 ―オーストリアの入試改革を例として― .  日本語学・明治書院32 ( 8 ) 24 - 32   2013.7

上谷順三郎 .  イメージを促す交流活動 .  「月刊国語教育研究」日本国語教育学会 ( 481 ) 4 - 9   2012.5

上谷順三郎 .  伝記を読む指導 .  「月刊国語教育研究」日本国語教育学会 ( 447 ) 28 - 31   2009.7

上谷順三郎 .  国語科教育における誤読 .  「江戸文学」ぺりかん社 ( 36 ) 155 - 164   2007.6

上谷順三郎 .  想像力養成のための「文学を読む」授業 .  東京法令出版「月刊国語教育」26 ( 5 ) 28 - 31   2006.7

上谷順三郎 .  読書生活を紡ぐ .  日本国語教育学会編「月刊国語教育研究」 ( 410 ) 2 - 3   2006.6

上谷順三郎 .  書評：山元隆春『文学教育基礎論の構築：読者反応を核としたリテラシー実践に向けて―』 .  全国大学国語教育学会編「国語科教育」 ( 59 ) 51 - 54   2006.3Invited

園屋高志(SONOYATAKASHI),小江和樹(OeKazuki),上谷順三郎,佐々祐之,土田理,溝口和宏,六笠登由(MUKASA Takayoshi) .  授業におけるデジタルコンテンツの有効な利用方法に関する研究(A Study on Effective Use of Digital Contents in the Class) .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要鹿児島大学教育学部(A Study on Effective Use of Digital Contents in the Class2)14   131 - 144   2004.11

上谷順三郎 .  読者養成プログラムの構想 .  日本国語教育学会編「月刊国語教育研究」 ( 381 ) 28 - 33   2004.1

園屋高志(SONOYATAKASHI),小江和樹(OeKazuki),上谷順三郎,佐々祐之,土田理,溝口和宏,六笠登由(MUKASA Takayoshi) .  デジタルコンテンツを活用した授業に関する研究―収集された学習指導案の分析―(A Study on Instruction Using the Digital Contents -An Analysis of Collected Lesson Plans-) .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要鹿児島大学教育学部(EDUCATIONAL RESEARCH AND DEVELOPMENT, FACULTY OF EDUCATION, KAGOSHIMA UNIVERSITY)13   131 - 144   2003.11

佐々祐之(SasaHiroyuki),小江和樹(OeKazuki),上谷順三郎(KAMITANIJUNSABURO),假屋園昭彦,土田理(TsuchidaSatoshi),溝口和宏 .  大学における教員養成に関する調査研究(A Research on a Teachers Training Program in Teachers College) .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要13   77 - 90   2003.11

上谷順三郎 .  書評：塚田泰彦『語彙力と読書―マッピングが生きる読みの世界―』 .  筑波大学教育学会編「筑波大学教育学研究」 ( 1 ) 131 - 136   2003.3

上谷順三郎 .  国語教育における「読書」「読者」の位置づけ .  日本文学協会編「日本文学」52 ( 1 ) 51 - 57   2003.1

上谷順三郎 .  教科横断的な「ことば」学習の展開 .  広島大学附属小学校内学校教育研究会編「学校教育」 ( 1018 ) 50 - 53   2002.5

上谷順三郎 .  文学教育における方法論をめぐる問題―〈新しい作品論〉の検討を通して― .  日本国語教育学会編「月刊国語教育研究」 ( 351 ) 28 - 33   2001.7

上谷順三郎 .  文学教育における方法論をめぐる問題－〈新しい作品論〉の検討を通して－ .  月刊国語教育研究 ( 351 ) 28 - 33   2001.7

上谷順三郎 .  国語教室を「現場」にすること .  東京法令出版「月刊国語教育」21 ( 1 ) 38 - 39   2001.4

相互作用としての「ことば」学習 .  学校教育 ( 998 ) 6 - 11   2000.9

上谷順三郎 .  外来語とは何かを考える .  国語教育研究岩手 ( 10 ) 2 - 3   1999.3

上谷順三郎 .  オーストリアにおける話し言葉教育の二重性 .  月刊国語教育研究 ( 313 ) 40 - 45   1998.5

上谷順三郎 .  教員養成学部における国語科と音楽科の合同演習の試み－合科的アプローチによる「やまなし」（宮澤賢治）の理解と表現－ .  岩手大学教育学部附属教育実践研究指導センター研究紀要 ( 8 ) 47 - 63   1998.4

上谷順三郎 .  「読者反応」にもとづく学習モデルの検討 .  月刊国語教育研究 ( 302 ) 48 - 53   1997.6

上谷順三郎 .  文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想 .  日本語と日本文学 ( 24 ) 1 - 10   1997.2

上谷順三郎 .  書評　浜本純逸著「国語科教育論」「文学を学ぶ　文学で遊ぶ」 .  日本文学46 ( 2 ) 78 - 80   1997.2

上谷順三郎 .  大学におけるスピーチ学習について－アンケート結果について－ .  国語教育研究岩手 ( 6 ) 2 - 7   1995.9

上谷順三郎 .  読書行為論の展開－イーザーとバフチンをめぐって― .  人文科教育研究 ( 22 ) 59 - 66   1995.8

上谷順三郎 .  「大きなかぶ」（ロシア民話）教科書教材史 .  研究紀要 ( 63 ) 8 - 17   1995.5

上谷順三郎 .  筒井康隆氏の〈断筆宣言〉をめぐる教材化の試み－『無人警察』（筒井康隆）を通して－ .  国語教育研究岩手 ( 5 ) 2 - 11   1994.6

上谷順三郎 .  読書行為論による授業再考の視点－宮澤賢治「注文の多い料理店」を例として－ .  月刊国語教育研究 ( 257 ) 22 - 27   1993.9

上谷順三郎 .  音声言語指導試案－単元「二分間スピーチ」の実践－ .  国語教育研究岩手 ( 4 ) 16 - 20   1993.6

上谷順三郎 .  「読書行為論」研究ノート(1)－宮澤賢治「注文の多い料理店」－ .  岩大語文 ( 1 ) 18 - 25   1993.3

上谷順三郎 .  理論研究のための資料づくりを .  月刊国語教育研究 ( 244 ) 36 - 37   1992.8

上谷順三郎 .  イーザーの読書行為論の教授法的示唆－外国語教育への応用例－ .  月刊国語教育研究 ( 230 ) 46 - 51   1991.7

上谷順三郎 .  幻燈的効果に着目した「やまなし」の教材化－会話部への読者の積極的な関与の試み― .  読書科学34 ( 1 ) 34 - 40   1990.4Reviewed

上谷順三郎 .  国語教育における読者論導入をめぐる議論の総括とその展望－イーザーの「行為としての読書」以後を中心に－ .  国語指導研究 ( 3 ) 39 - 50   1990.3

上谷順三郎 .  西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題 .  国語科教育 ( 37 ) 131 - 138   1990.3Reviewed

上谷順三郎 .  垣内による芦田実践の理論化－「実践の技術学」の限界－ .  国語指導研究 ( 2 ) 53 - 61   1989.3

上谷順三郎 .  読者論のための授業論－読むことと教えること－ .  文教大学国分 ( 18 ) 30 - 35   1989.3

上谷順三郎 .  西ドイツ文学教育の動向をめぐっての一考察－受容理論と文学教育の接点を中心に－ .  教育学研究集録 ( 12 ) 87 - 96   1988.10

上谷順三郎 .  国語教育における読者論の射程 .  日本語と日本文学 ( 9 ) 11 - 19   1988.9

上谷順三郎 .  「雪渡り」考－ファンタジーを生み出すものとそれを支えているもの－ .  国語指導研究 ( 1 ) 33 - 40   1988.3

上谷順三郎 .  読書行為論研究－イーザー（Iser,W.）の読書行為論の理論的検討－ .  人文科教育研究 ( 14 ) 99 - 110   1987.9Reviewed

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第８回　テクストの選択と組み合わせ

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.11 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第７回　学習を支え導く読書経験

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.10 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第６回　登場人物たちとそこにいる

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.9 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第５回　「表現」との付き合い方

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.8 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第４回　一緒に物語を読む場を設定する

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.7 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第３回　「どう語っているか」を読むこと

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.6 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第２回　タイトルによる未読と再読

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.5 

国語教師のための「テクスト論」超入門　連載第１回　文学を読む楽しさを実体験する授業

上谷順三郎

明治図書（『教育科学国語教育』）  2023.4 

国語科教育学研究の成果と展望Ⅲ

上谷順三郎

渓水社  2022.9 

新たな時代の学びを創る　小学校　国語科教育研究

全国大学国語教育学会（ Role： Contributor ,  Ⅲ　国語科授業の計画　４．教材研究）

東洋館出版社  2019.9 

読書教育の未来

日本読書学会（ Role： Edit ,  ３読みの教育の諸相③中等・文学―中等教育における文学の読書科 学的研究―）

ひつじ書房  2019.7 

国語教育指導用語辞典　第五版

田近洵一,井上尚美,中村和弘（ Role： Edit ,  テクスト論）

教育出版  2018.11 

日本語学大辞典

日本語学会（ Role： Supervisor (editorial) ,  読むこと）

東京堂出版  2018.10 

シリーズ国語授業づくり中学校　文学　―主体的・対話的に読み深めるー

飯田和明,上谷順三郎,児玉忠（ Role： Joint editor ,  ２　教材研究のポイント―「少年の日の思い出」を例にー）

東洋館出版社  2018.8 

文学 : 主体的・対話的に読み深める

飯田 和明, 上谷 順三郎, 児玉 忠, 日本国語教育学会

東洋館出版社  2018  （ ISBN:9784491035284 ）

グローバル化時代の大学の役割

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「鹿児島の教育」一般財団法人鹿児島県校長会館  2013.2 

国語教育人物誌・鹿児島県

上谷順三郎（ Role： Sole author）

教育科学国語教育・明治図書  2012.1 

国語教育人物誌 鹿児島県

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「教育科学国語教育」明治図書  2011.4 

KOM als das Zentrum der Deutchdidaktik in Oesterreich

KAMITANI Junsaburo（ Role： Sole author）

Annemarie Saxalber-Tetter,Elfriede Witschel(Hrsg.):AECC Deutsch:Zwei-Jahresbericht.Bilanz 2008-2009  2010.9 

国語教育人物誌 鹿児島県

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「教育科学国語教育」明治図書  2010.4 

バンクーバーの「日本語」文化

上谷順三郎（ Role： Sole author）

鹿児島県中学校教育研究会国語部会編「県中国研だより」  2009.12 

北から南から わが国語科・わが研究会② 鹿児島大学教育学部国語科

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「月刊国語教育」東京法令  2008.5 

国語教育人物誌 鹿児島県

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「教育科学国語教育」明治図書  2008.4 

ドイツ、オーストリア―IGLU(PIRLS)と研究実践拠点形成事業

上谷順三郎（ Role： Sole author）

平成17年度～平成19年度科学研究費補助金（基盤研究（B))研究成果報告書「PISA及び国内国語学力調査の比較を通した新しい読み書き能力の範囲と内容の研究」（課題番号17330192 研究代表者 府川源一郎）  2008.3 

読書と旅行

上谷順三郎（ Role： Sole author）

鹿児島県中学校教育研究会国語部会編「県中国研だより」  2007.9 

国語教育人物誌（鹿児島県）

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「教育科学国語教育」明治図書  2007.4 

複式学級における国語科授業の改善に関する研究－文学教材指導法を中心に－A Study of Japanese Language Teaching in Multi-grade Classes - Improvement in Literature Instruction-

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要」Bulletin of the Educational Research and Development,Faculty of Education,Kagoshima University   2007.3 

PISA型「読解力」育成に対応する国語科授業デザイン

上谷順三郎（ Role： Sole author）

平成18年度文部科学省「わかる授業実現のための教員の教科指導力向上プログラム」委嘱事業 鹿児島大学・鹿児島県教育委員会「協働的授業研究に焦点化した教科指導力向上研修プログラムの構築」成果報告書  2007.3 

PISA2000に対する各国の反応の比較研究

上谷順三郎（ Role： Sole author）

国際化、情報化社会が必要とする新しい読み書き能力の範囲と内容についての研究（科学研究費補助金基盤研究C(1)研究成果報告書：課題番号15530571）  2005.3 

ドイツ語圏のPISA2000に対する反応の比較研究

上谷順三郎（ Role： Sole author）

国際化、情報化社会が必要とする新しい読み書き能力の範囲と内容についての研究（科学研究費補助金基盤研究C(1)研究成果報告書：課題番号15530571）  2005.3 

文学的文章を読む「授業」の役割と「読書」への展開

上谷順三郎（ Role： Sole author）

日本国語教育学会「月刊国語教育研究」  2004.10 

比較日墺言語教育研究

上谷順三郎（ Role： Sole author）

平成13～15年度科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）（２）研究成果報告書(2)  2004.3 

イーザー―読書行為の人類学―

上谷順三郎（ Role： Sole author）

「テキストによる人文科学入門―知のポリフォニー―」松柏社  2003.8 

読むことの授業―目標と内容

上谷順三郎（ Role： Sole author）

全国大学国語教育学会編「新訂中学校・高等学校国語科教育研究」学芸図書  2002.5 

評論〈中学校〉

上谷順三郎（ Role： Sole author）

おうふう「新編中学校高等学校国語科教育法」  2002.4 

教員養成系大学におけるスピーチ・コミュニケーション教育に関する実証的研究

上谷順三郎（ Role： Sole author）

平成９年度・10年度科学研究費補助金奨励研究（A）報告書  1999.3 

読者論で国語の授業を見直す

上谷順三郎（ Role： Sole author）

明治図書  1997.3 

Reading Reviewed

Japanese Language Association

Japanese language study encyclopedia   992 - 993   2018.10

教材研究のポイント―「少年の日の思い出」

上谷順三郎

シリーズ国語授業づくり中学校　文学　―主体的・対話的に読み深めるー   10 - 13   2018.8

シリーズ国語授業づくり中学校　文学　―主体的・対話的に読み深めるー

飯田和明・上谷順三郎・児玉忠

シリーズ国語授業づくり中学校　文学　―主体的・対話的に読み深めるー   2018.8

対話的な学びによる文学の授業

上谷順三郎

シリーズ国語授業づくり中学校　文学　―主体的・対話的に読み深めるー   120 - 120   2018.8

国語教育と外国語教育の連携による言語能力の向上

上谷順三郎

鹿児島国語教育   ( 71 )   2 - 6   2016.3

再読の喜び、多読の楽しみ

上谷順三郎

実践国語研究   ( 327 )   7 - 8   2014.11

引用と編集で「本」を味わう

上谷順三郎

実践国語研究   ( 316 )   9 - 10   2013.1

中学校国語科における「批評」の位置づけ

上谷順三郎

国語授業の改革   12   175 - 182   2012.8

新聞活用教育

上谷順三郎

県中国研だより   ( 平成23年度春号 )   4 - 4   2012.2

人物描写に反映された”現代社会の方向性”

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 744 )   40 - 43   2012.1

各国の言語教育政策 Reviewed

上谷順三郎

日本国語教育学会編『国語教育総合事典』朝倉書店   85 - 87   2011.12

対話の場をイメージする力

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 735 )   14 - 16   2011.8

実感と客観による「文学」の授業づくり

上谷順三郎

県中国研だより   ( 平成22年度春号 )   4 - 4   2011.3

中学校 読むことの学習指導の方法 目標と内容

上谷順三郎

全国大学国語教育学会編『新たな時代を拓く 中学校・高等学校国語科教育研究』学芸図書   86 - 90   2010.12

「考える」ための言葉

上谷順三郎

『基幹学力の授業 国語＆算数』   ( 25 )   34 - 35   2010.11

あまんきみこ「ちいちゃんのかげおくり」の授業実践史

上谷順三郎

浜本純逸監修・松崎正治編著『文学の授業づくりハンドブック 第２巻 ―授業実践史をふまえて―小学校・中学年編／詩編』渓水社   15 - 34   2010.5

「国語」授業改善のための「読者」論へ

上谷順三郎

望月善次編『国語科教育学はどうあるべきか』明治図書   57 - 59   2010.3

書評『国語の授業改革９ 新学習指導要領をみすえた新しい国語授業の提案』

上谷順三郎

月刊国語教育、東京法令出版   29 ( 12 )   94   2010.2

作文が日本語と文化を伝承する

上谷順三郎

鹿児島国語教育   ( 65 )   18 - 20   2010.2

論理的説明的文章で育てる言語力

上谷順三郎

梶田叡一・甲斐睦朗編著『「言語力」を育てる授業づくり・中学校』図書文化社梶田叡一・甲斐睦朗編著『「言語力」を育てる授業づくり・中学校』図書文化社   112 - 121   2009.9

散歩的読解のすすめ

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 710 )   20 - 23   2009.7

条件に応じてまとめる力の育成

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 709 )   24 - 27   2009.6

読書案内：『反論の技術・実践資料編―学年別課題文と反論例―』（香西秀信編 高明会系香西流レトリック道場著）

上谷順三郎

科学的『読み』の授業研究会編『国語授業の改革８ PISA型「読解力」を超える国語授業の新展開』学文社   182 - 182   2008.8

オーストリアのリテラシー教育

上谷順三郎

桑原隆編『新しい時代のリテラシー教育』東洋館出版社   114 - 126   2008.3

ノンフィクションの声

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2008年春号 )   3 - 3   2008.3

読み書き能力の拡充をめざす文学の授業

上谷順三郎

実践国語研究   ( 285 )   5 - 8   2007.11

「読むこと」学習指導のモノサシとその共有化

上谷順三郎

日本国語教育学会編「月刊国語教育研究」   ( 426 )   49 - 49   2007.10

詩のアンソロジーの授業

( 2006年秋号 )   3 - 3   2006.11

『行為としての読書』（イーザー著、岩波書店）

上谷順三郎

倉澤栄吉・野地潤家監修「朝倉国語教育講座６国語教育研究」朝倉書店   234 - 235   2006.9

「言語事項」の総合的な学習指導―口頭による名前紹介―

上谷順三郎

岩手県国語の授業研究会第100回記念誌『国語教育の普遍を求めて』   103 - 104   2006.6

学校教育の「読むこと」を方向づける小学校読書活動

上谷順三郎

実践国語研究   ( 272 )   128 - 131   2006.3

パネルディスカッション記録：「読解力」を高める（井上一郎、望月善次、寺井正憲、藤井知弘の４氏と）

上谷順三郎

( 273 )   165 - 176   2006.3

PISAの読解力と複式の授業

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2006年春号 )   3 - 3   2006.3

基点を捉える力を養う中学校読書活動

上谷順三郎

実践国語研究   ( 271 )   130 - 133   2006.1

国語教育人物誌・鹿児島県

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 664 )   99 - 99   2006.1

読書「地図」づくりの学習指導―学校教育と生涯教育をつなぐ高等学校の読書活動―

上谷順三郎

実践国語研究   ( 270 )   130 - 133   2005.11

中国・韓国で考えたこと

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2005年秋号 )   3 - 3   2005.11

読書活動の国際比較

上谷順三郎

実践国語研究   ( 269 )   130 - 133   2005.9

「選ぶ」学習と「つなぐ」指導

上谷順三郎

科学的『読み』の授業研究会編「国語授業の改革５国語科小学校中学校新教材の徹底研究と授業づくり」   13 - 20   2005.8

「書く」こととして「読む」

上谷順三郎

「『これからの文学教育』のゆくえ」右文書院   337 - 347   2005.7

国語科指導的な読書活動への展開

上谷順三郎

実践国語研究   ( 267 )   130 - 133   2005.7

「調べる力」を身に付けさせる授業の構想

上谷順三郎

実践国語研究   ( 266 )   18 - 22   2005.6

「読書」への期待と地平

上谷順三郎

実践国語研究   ( 265 )   130 - 133   2005.5

「読むこと」の実力をつける授業づくりの視点

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 656 )   21 - 24   2005.5

「散歩」的思考

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2005年冬号 )   3 - 3   2005.2

国語科の時間における文学を「読むこと」の新しいとらえ方・考え方

上谷順三郎

ニチブン「中学校国語科教育CD-ROM版授業実践資料集理論編２」   37 - 42   2004.12

「選ぶ」ことを保障し意識化させる授業

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 649 )   14 - 16   2004.10

書評：『書きあぐねている人のための小説入門』（保坂和志著）

上谷順三郎

科学的『読み』の授業研究会編「国語授業の改革４国語科の教科内容をデザインする」学文社   183 - 183   2004.8

「国語」とデジタルコンテンツ

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2004年夏号 )   3 - 3   2004.8

テクスト論

上谷順三郎

「国語教育指導用語辞典第三版」教育出版   314 - 315   2004.6

「読書」をめぐる二つの動向

上谷順三郎

鹿児島市小学校国語部会編「平成15年度国語鹿児島」   ( 29 )   5 - 10   2004.3

講演記録：読書と国語科教育

上谷順三郎

徳之島国語科教育研究会編「平成15年度とくのしま」   ( 3 )   6 - 16   2004.3

「翻訳」作品の生かし方

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2004年冬号 )   3 - 3   2004.2

国語教育人物誌・鹿児島県

上谷順三郎

( 640 )   95 - 95   2004.1

「比較」研究から「授業」研究へ

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2003年夏号 )   3 - 3   2003.8

BOOK GUIDE《この本がおもしろい》：井上一郎編著『読書力をつける読書活動のアイデアと実践例16上・下』

上谷順三郎

明治図書「実践国語研究」   ( 244 )   100 - 100   2003.7

諸外国の国語教室２私が見た授業風景　オーストリア中等教育後期の「ドイツ語」授業

上谷順三郎

実践国語研究   ( 244 )   115 - 117   2003.7

諸外国の国語教室１私が見た授業風景　オーストリア中等教育前期の「ドイツ語」授業

上谷順三郎

実践国語研究   ( 242 )   115 - 117   2003.5

講演記録：「ことば」学習の三つの視点

上谷順三郎

鹿児島県中学校教育研究会国語部会編「国語教育」   ( 57 )   90 - 124   2003.3

「じぶん」（鷲田清一）の授業づくり

上谷順三郎

「〈新しい作品論〉へ、〈新しい教材論〉へ評論４」右文書院   157 - 174   2003.2

国語科から学校教育を見直す

上谷順三郎

鹿児島県小学校教育研究会国語部会編「鹿児島国語教育」   ( 58 )   3 - 9   2003.2

「三つ」並べて比べてみると

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2003年冬号 )   3 - 3   2003.2

「文学教材の魅力を探る」（井上一郎氏との対談）

上谷順三郎

実践国語研究   ( 239 )   80 - 88   2003.1

Book Talk読書案内：府川源一郎・高木まさき/長編の会編『合科的・総合的な学習のための読書関連単元33の実践とプラン』

上谷順三郎

明治図書「実践国語研究」   ( 237 )   109 - 109   2002.11

物語づくりと再読の授業―「一つの花」（今西祐行）を例として―

上谷順三郎

全国大学国語教育学会編「国語教育学の建設２実験授業による授業改革への提案」明治図書   75 - 86   2002.7

評価の仕方を見せる

上谷順三郎

県中国研だより   ( 2002年夏号 )   3 - 3   2002.7

読者反応批評論と国語科教育学研究

上谷順三郎

全国大学国語教育学会編「国語科教育学研究の成果と展望」明治図書   507 - 515   2002.6

BOOK GUIDE《この本がおもしろい》：井上一郎『文学の授業力をつける―７つの授業と自己学習を進める学習資料40』

上谷順三郎

東京法令出版「月刊国語教育」   21 ( 13 )   48 - 48   2002.3

読書の質と時間意識

上谷順三郎

実践国語研究   ( 227 )   5 - 8   2002.1

〈私がすすめるこの一冊〉高木まさき『「他者」を発見する国語の授業』

上谷順三郎

東京法令出版「月刊国語教育」   21 ( 10 )   53 - 53   2001.12

オーストリア中等教育における読むことの指導

上谷順三郎

明治書院「新しい高校国語指導の理論と実践第３巻」   60 - 70   2001.11

記号論

上谷順三郎

朝倉書店「国語教育辞典」   78 - 79   2001.8

テクスト

上谷順三郎

朝倉書店「国語教育辞典」   280 - 280   2001.8

書評：柴田義松編『総合的学習の基礎づくり１「学び方を学ぶ」小学校低学年編』

上谷順三郎

明治図書「教育科学国語教育」   ( 606 )   95 - 95   2001.5

書評　柴田義松編「総合的学習の基礎づくり１　学び方を学ぶ　小学校低学年編」（明治図書、2000.10）

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 606 )   95 - 95   2001.5

国語教室を「現場」にすること

上谷順三郎

月刊国語教育   21 ( 1 )   38 - 39   2001.4

国語科授業の「やま場」をめぐる問題

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 603 )   11 - 13   2001.3

オーストリアの言語教育におけるコミュニケーションの諸相

上谷順三郎

鹿児島大学学内プロジェクト「新しい関係性を求めて―コミュニケーションの諸相―」   ( 3 )   405 - 412   2001.3

オーストリアの言語教育におけるコミュニケーションの諸相

上谷順三郎

新しい関係性を求めて－コミュニケーションの諸相－（報告書No.３）（鹿児島大学教育研究学内特別経費全学プロジェクト）   405 - 412   2001.3

国語科授業の「やま場」をめぐる問題

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 603 )   11 - 13   2001.3

「読むこと」学習の位置づけとその展開

上谷順三郎

天籟（岩手県高等学校教育研究会国語部会）   77 - 78   2000.10

文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察

上谷順三郎

新しい関係性を求めて－コミュニケーションの諸相－（報告書No.2）（鹿児島大学教育研究学内特別経費全学プロジェクト）   389 - 394   2000.3

授業におけるコミュニケーションと評価

上谷順三郎

月刊国語教育   19 ( 12 )   14 - 17   2000.2

「複数で読むこと」を生かす学習

上谷順三郎

実践国語研究   ( 203 )   9 - 12   2000.1

井上靖－その自伝的小説の表現－

上谷順三郎

表現学大系各論編第16巻現代小説の表現三（教育出版センター）   5 - 28   1999.11

西郷文芸学と読者論

上谷順三郎

文芸教育   ( 77 )   95 - 99   1999.9

「国語」としての総合化と「学習」としての総合化

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 578 )   13 - 14   1999.8

総合的「ことば」学習の視点

上谷順三郎

日本語嶽   18 ( 8 )   32 - 39   1999.7

「ひかりごけ」とどのようにして出会うか

上谷順三郎

〈新しい作品論〉へ、〈新しい教材論〉へ４－文学研究と国語教育研究の交差－（右文書院）   62 - 85   1999.6

総合的な「読むこと」の学習

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 576 )   63 - 66   1999.6

ドイツ連邦共和国

上谷順三郎

国語科教育の理論と実践（現代教育社）   237 - 240   1999.4

行為としての「読むこと」の具体化

上谷順三郎

子どもの側に立つ国語科授業創造   ( 27 )   12 - 15   1999.3

ゲームとしての読書行為

上谷順三郎

授業づくりネットワーク   ( 153 )   72 - 74   1999.1

書評　井上一郎著「多様な読みの力を育てる文学の指導法　教材研究と全授業記録（全三巻）」（明治図書、1998.5）

上谷順三郎

実践国語研究   ( 189 )   116 - 116   1998.11

書評　中洌正尭・国語教育探究の会「子どもとひらく国語科学習材（音声言語編）」（明治図書、1998.3）

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 563 )   95 - 95   1998.8

「人類はほろびるか」との出会い方

上谷順三郎

国語教育相談室   ( 21 )   10 - 11   1998.5

読むことを教えるということ

上谷順三郎

初等教育資料   ( 684 )   68 - 71   1998.4

読み手にとってのコミュニケーション的学習－どんな読み手を育てたいのか－

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 558 )   125 - 128   1998.4

書評　関口安義『国語教育と読者論』（明治図書、1986）

上谷順三郎

鍛える国語教室   ( 15 )   80 - 81   1998.2

スピーチ・コミュニケーションで聞き手を育てる

上谷順三郎

授業研究21   ( 470 )   14 - 14   1997.10

コミュニケーションとしての音読朗読

上谷順三郎

子どもの側に立つ国語科授業創造   ( 21 )   18 - 21   1997.9

系統性より関係性を

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 542 )   86 - 89   1997.5

知的生産の観点から見た情報整理・情報活用と読書

上谷順三郎

中学校国語科教育実践講座第15巻（ニチブン）   260 - 266   1997.3

読者論に立つ文学の読みの授業

上谷順三郎

国語科の新視点（国土社）   191 - 201   1996.11

テクストとして読む―コンテクストを明らかにして読む―

上谷順三郎

実践国語研究   ( 164 )   32 - 35   1996.10

小学校教科書収載作品一覧および啄木短歌・稔典俳句一覧

上谷順三郎

実践国語研究（別冊）   ( 162 )   269 - 282   1996.8

読む力と書く技術

上谷順三郎

言語技術教育   5   58 - 61   1996.7

読者論研究の系譜

上谷順三郎

教育科学国語教育   ( 528 )   153 - 153   1996.7

教材化研究と言語技術教育－「オツベルと象」（教出１年）－

上谷順三郎

私の考える国語の授業（岩手県国語の授業研究会70回記念誌）   171 - 172   1996.7

賢治童話の〈ことば〉を楽しむ授業

上谷順三郎

授業に生きる宮澤賢治（図書文化社）   116 - 117   1996.6

読者論による「読むこと」の教育の枠組み

上谷順三郎

国語教育の再生と創造（教育出版）   128 - 141   1996.2

「注文の多い料理店」（宮澤賢治）を読むということ

上谷順三郎

童話概論（三宅光一編、エーアンドエー）   74 - 87   1995.5

読者論の理論－イーザーを中心に－

上谷順三郎

「読者論」に立つ読みの指導　小学校中学年編（東洋館出版社）   173 - 188   1995.2

辻邦夫

上谷順三郎

表現学大系　各論編　第28巻　随筆・紀行の表現（教育出版センター）   123 - 132   1995.2

文学の授業における「ジャンル」の検討－新しい「読者」のために－

上谷順三郎

国語教育研究の現代的視点（東洋館出版社）   106 - 117   1994.8

書評「やどかりの引っこし」「ありの行列」「『わたし』とはだれか」の教材研究と全授業記録

上谷順三郎

両輪   ( 13 )   207 - 213   1994.6

国語を楽しむ授業の創造

上谷順三郎

教出ネットワーク   1   6 - 7   1993.9

読者論

上谷順三郎

高等学校国語教育情報事典（大修館書店）   10 - 13   1992.11

解釈学・形象理論

上谷順三郎

高等学校国語教育情報事典（大修館書店）   92 - 95   1992.11

アビトゥア試験の統一的試験基準－ドイツ語－（1972年12月7日の文部大臣会議決議）

上谷順三郎

昭和62年度科学研究費補助金特定研究（１）研究成果報告書『諸外国の大学入試基準』   104 - 116   1988.9

授業計画と学習活動における発問との関連性及び対話的構造からみた授業の分析

上谷順三郎

昭和62年度筑波大学教育学系実験調査費報告書「授業における『問い』に関する総合的研究２－『一つの花』の授業をめぐって－」   15 - 25   1987.9

上谷順三郎（コーディネーター）、飯田和明、丹藤博文、土山和久   公開講座「文学教材研究の方法（２）―現代文を中心とした教材研究の方法―  

第119回全国大学国語教育学会鳴門大会  第119回全国大学国語教育学会鳴門大会

上谷順三郎   言語教育としての国語教育  

慶應義塾大学21世紀COE言語政策チームシンポジウム「多言語・多文化の学校を考える」  慶應義塾大学21世紀COE言語政策チームシンポジウム「多言語・多文化の学校を考える」

上谷順三郎、有元秀文、寺井正憲、入部明子（司会）   ＰＩＳＡに対する各国の反応をめぐって（ラウンドテーブル）  

第109回全国大学国語教育学会岐阜大会  第109回全国大学国語教育学会岐阜大会

上谷順三郎   文学教材の読み方教え方（ワークショップ）  

第68回国語教育全国大会（青山学院大学、日本国語教育学会）  第68回国語教育全国大会（青山学院大学、日本国語教育学会）

上谷順三郎   文学教材の読み方教え方（ワークショップ）  

第67回国語教育全国大会（青山学院大学、日本国語教育学会）  第67回国語教育全国大会（青山学院大学、日本国語教育学会）

上谷順三郎、戸田功、田中実、松崎正治（司会）   「新しい文学教育の地平」に向けて（ラウンドテーブル）  

第105回全国大学国語教育学会沖縄大会  第105回全国大学国語教育学会沖縄大会

上谷順三郎   オーストリアの教員養成についての一考察（自由研究発表）  

第103回全国大学国語教育学会信州大会  第103回全国大学国語教育学会信州大会

Junsaburo Kamitani   The Effects of Reader-Response Theory in Reading Instruction in Japan   International conference

19th World Congress on Reading  19th World Congress on Reading

よりよい授業づくり発表会

Role(s)： Lecturer

南薩教育事務所  南九州市ひまわり館会議室  2017.2

鹿児島市立桜峰小学校校内研修

Role(s)： Lecturer

2017.2

屋久島町立一湊小学校国語科校内授業研究会

Role(s)： Lecturer

2017.1

出水地区中学校国語教育研究会研修会（公開授業、指導講話）

Role(s)： Lecturer

出水市立高尾野中学校  2017.1

平成28年度曽於地区・肝属地区国語教育研究会

Role(s)： Lecturer

2016.11

曽於市立大隅南小学校職員研修「NIE実践授業研究」

Role(s)： Advisor

2016.11

第39回九州地区中学校国語教育研究大会大分大会（指導助言）

Role(s)： Advisor

九州地区中学校国語教育研究協議会  2016.10

鹿児島市立宇宿小学校校内研修（研究授業・授業研究）

Role(s)： Lecturer

2016.10

平成27・28年度鹿児島県教育委員会指定研究協力校『読書指導』研究公開

Role(s)： Lecturer

曽於市立高岡小学校  2016.10