Updated on 2026/02/20
政治的中立性 シティズンシップ教育 論争問題学習 社会科教育学
論争問題学習
社会科教育学
シティズンシップ教育
Political neutrality
2021.4 - 2024.3 Okayama University Graduate School of Humanities and Social Sciences
2015.4 - 2017.3 Okayama University Graduate School of Education
2011.4 - 2015.3 Tokyo Gakugei University Faculty of Education
2024.4 The International University of Kagoshima
2022.4 Kagoshima University Assistant Professor
2022.4 Kagoshima University Faculty of Education Assistant Professor
2017.4 - 2022.3 佐川町立佐川中学校 教諭
2024 日本教師教育学会
2023 日本教科教育学会
2021.12 日本教科教育学会
2017.4 鳴門社会科教育学会
2016.4 全国社会科教育学会
2016 社会系教科教育学会
2015.10 日本社会科教育学会
2015.4 日本公民教育学会
2015 歴史教育者協議会
Development of a Mock Election Program for Elementary School Political Education: Proposal for Policy-making and Mock Elections Using “Policy Cards” . 190 2025.11
岩崎 圭祐 . 社会問題に向き合うことは教員志望学生の授業化への意識をどのように変えるか? : 「水俣病」に焦点を当てた社会科教員養成プログラムを事例として—How Does Confrontation with Social Issues Change the Attitudes of Teacher-Training Students toward Teaching? : A Case Study of a Social Studies Teacher-Training Program Focusing on Minamata Disease . 日本教師教育学会年報 / 日本教師教育学会年報編集委員会 編 ( 34 ) 166 - 178 2025Reviewed
Significance and Challenges of Self-Evaluation in Controversial Issue Discussion in Junior High School Social Studies: An Analysis of Students’ Creation of Continuous Evaluation Activities. . Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Educational practice75 35 - 49 2024.3
Methods and Problems of Developing Social Studies Teaching Competencies in Teacher Training Faculties (6): An Attempt to Deepen Common Themes from Disciplinary Perspectives and the Results for a Simulated Middle School Social Studies Class . Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education75 95 - 117 2024.3
Keisuke IWASAKI, Yusuke TATARA . Teaching a Topic Without Presenting It In-depth: Conflicts Regarding Teaching about Kamikaze Missions Among Social Studies Teachers . The Journal of Social Studies Education in Asia13 5 - 19 2024Reviewed
Applying the Socratic Seminar in Social Studies : In Search of Instructional Strategies for Collaborative Interpretation and Deepening Thinking about Controversial Issues . 74 27 - 46 2023.3
Keisuke Iwasaki, Don C. Murray, Toshinori Kuwabara . The Impact of Teachers Sharing Their Opinions Within a Semi-controversial Class in Japan:A Case Study on a Discussion of Lowering the Age of Candidacy in a Junior High School Social Studies Class . The Journal of International Social StudiesVol. 13 ( No.1 ) 3 - 31 2023Reviewed
井上 昌善, 岩崎 圭祐 . 地域社会の課題解決の担い手育成を目指す公民教育の授業開発 : 外部連携の方法に着目して—Development of Civics Education Classes Aimed at Fostering Leaders to Solve Problems in Local Communities : Focusing on the Method of External Collaboration . 公民教育研究 = The Journal of civic education / 日本公民教育学会 編30 1 - 15 2022Reviewed
Discussing Controversial Issues in Teacher Education : An Analysis of the Research Approaches in Hess and Pace . ( 95 ) 13 - 24 2021.11Reviewed
Keisuke IWASAKI . How Students Perceive Teacher's Disclosure in Controversial Issues Discussion : Based on Interview . ( 36 ) 31 - 40 2021.3Reviewed
Instructional Benefits of Teacher's Expressing Personal Political Views in Classrooms : A Proposal for Discussion on Political Neutrality . ( 139 ) 60 - 70 2020Reviewed
Teacher's Judgement of Withholding and Disclosing Political Views in Issues Centered Approach Focus on Judgement and Justification for Political Disclosure . ( 24 ) 1 - 14 2016Reviewed
The Role and Position of Social Studies Teachers from an Issues-Centered Approach : Based on Recent Trends in Social Studies Research in the USA . ( 129 ) 54 - 63 2016Reviewed
社会科教育事典
日本社会科教育学会（ Role： Contributor , 政治的教養と政治的中立性）
ぎょうせい 2024.4 （ ISBN:9784324113431 ）
明日の授業に使える中学校社会科
歴史教育者協議会
大月書店 2022.3 （ ISBN:9784272408689 ）
教室における政治的中立性 : 論争問題を扱うために
Hess, Diana E., 渡部, 竜也, 岩崎, 圭祐, 井上, 昌善
春風社 2021.3 （ ISBN:9784861107184 ）
近現代の日本と世界の歴史を考えあう
加藤, 公明, 楳澤, 和夫, 若杉, 温
地歴社 2019.8 （ ISBN:9784885272363 ）
福沢諭吉と中江兆民の立場からみる近代日本-オルタナティブな歴史観を求めて- Invited
岩崎 圭祐
「ともに学ぶ人間の歴史」授業ブックレット 14 2023.3
書評 メイラ・レヴィンソン著 渡部竜也・桑原敏典訳『エンパワーメント・ギャップ : 主権者になる資格のない子などいない』
岩崎 圭祐
学藝社会 ( 39 ) 77 - 79 2023
全国社会科教育学会の広場 私の論点・私の授業 民主主義社会と社会科における多様性と包摂 : 分断が進む社会の中での教育的使命とは(第8回)論争問題学習における教師の役割を考える
岩崎 圭祐
社会科教育 59 ( 11 ) 122 - 125 2022.11
教室に論争問題を取り入れることの意義と課題 : 「中立性」議論を超えて—特集 シティズンシップ教育の現在
岩崎 圭祐
生活経済政策 / 「生活経済政策」編集委員会 編 ( 309 ) 17 - 21 2022.10
中学生と学ぶ「大逆事件」 : なぜ多くの社会主義者は死刑となったのか
岩崎 圭祐
歴史地理教育 / 歴史教育者協議会 編 ( 944 ) 66 - 71 2022.9
ICT活用場面で生徒が「使える」板書&ノート指導を : 歴史的分野:近世までの日本とアジア—特集 ICT活用時代にこそおさえたい! 板書&ノート指導 ; 板書写真で授業が見える!私のお薦め授業プラン 中学校
岩崎 圭祐
社会科教育 59 ( 7 ) 66 - 69 2022.7
実践報告/中学校地理 「自伐型林業」から持続可能な地域おこしを考える (特集 地方から見える困難と希望)
岩崎 圭祐
歴史地理教育 ( 918 ) 28 - 33 2020.12
中学校の授業 公民 自治体運営ゲームから持続可能なまちづくりを考える
岩崎 圭祐
歴史地理教育 ( 911 ) 40 - 45 2020.7
中学校の授業 歴史 堺事件から考えた明治一五〇年 : 新政府の対応は正しかったか
岩崎 圭祐
歴史地理教育 ( 898 ) 40 - 45 2019.8
中学校の授業 地理 難民受け入れ問題を考える中学生 : 「難民」をキーワードにした地理学習
岩崎 圭祐
歴史地理教育 ( 883 ) 40 - 45 2018.8
研究奨励賞
2023.11 全国社会科教育学会
東アジア的文脈をふまえたグローバル市民教育の教員研修プログラム日中韓共同開発研究
Grant number：23K25666 2023.4 - 2028.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
桑原 敏典, 唐木 清志, 福田 喜彦, 呂 光暁, 井上 昌善, 岩崎 圭祐
Grant amount：\18330000 （ Direct Cost: \14100000 、 Indirect Cost：\4230000 ）
今年度は、中国、韓国、ノルウェーで海外調査を行うとともに、愛媛大学及び東洋大学で開催された研究会に参加し情報収集を行なった。中国に関しては長春市の東北師範大学を10月末から11月上旬にかけて、さらに12月半ばに訪問し、中国の教員養成や公民教育に関して中国の研究者への聞き取り調査を行うとともに、情報交換を行なった。調査の結果、中国の教員養成も、我が国同様に知識だけではなく実践的な能力の育成に重点が置かれるようになっており、日本の教職大学院設置に対する関心が高まっていることが明らかになった。韓国については、12月中旬にソウルにあるユネスコの機関であるアジア太平洋国際理解教育センター（APCEIU）を訪れ、グローバル・シティズンシップ教育のための教員研修のあり方について情報収集を行うとともに、スタッフへの聞き取り調査を行なった。また、同機関が実施している教員対象の研修を、院生とともに受講した。調査の結果、グローバル・シティズンシップ教育に携わる教員の資質として、現代の多様な教育課題の解決に取り組むことができる実践的な力の養成が求められていることが明らかになった。さらに、韓国の小学校教師に聞き取りを行うとともに、オンラインにて授業観察を行なった。３月中旬に訪れたノルウェーでは、持続可能な社会のあり方、そしてそれを支える教員の養成に関して、北欧の教育研究者と情報交換を行った。
国内に関しては、２月下旬に愛媛大学において、開発したシティズンシップ教育のプログラムを実践し、その効果に関するデータを収集した。３月下旬には、香港メトロポリタン大学のエリック・チョン博士によるオンラインの講演会を実施し、中国の高等教育におけるグローバル・シティズンシップ教育の状況について理解を深めた。さらに、東洋大学で開催された日本公民教育学会の研究会にてシティズンシップ教育に関する情報収集を行なった。
論争問題学習に取り組む教師を育成する教員養成カリキュラムの開発研究
Grant number：23K02395 2023.4 - 2027.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
岩崎 圭祐
Grant amount：\3900000 （ Direct Cost: \3000000 、 Indirect Cost：\900000 ）
公的論争問題の議論を活性化するための文脈に応じた評価基準・基準の開発
Grant number：23K02477 2023.4 - 2026.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
渡部 竜也, 中原 朋生, 小貫 篤, 橋本 康弘, 三浦 朋子, 星 瑞希, 岡田 了祐, 岩崎 圭祐, 井上 昌善, 堀田 諭
Grant amount：\4550000 （ Direct Cost: \3500000 、 Indirect Cost：\1050000 ）
本年度は初年度でもあり、①教師の行為や周囲の生徒との関係が教室での議論に与える影響についての世界的な研究動向と、②社会科における真正の評価についての世界的な研究動向をまとめることに重点をおいた。
前者①の研究の中で特に注目したのは、Jane C. Lo (2022) Making Classroom Discussions Work, Teachers College Press.と、Elizabeth G. Cohen & Rachel A. Lotan (2014) Designing Groupwork: Strategies for the heterogeneous classroom, Teachers College Press.と、Jennifer Hauver James (2019) Young Children's Civic Mindness, Routledge.の３冊である。これらはいずれも、教師以上に生徒の議論支配の方が生徒の議論参加への萎縮の原因になることを指摘しており、生徒への議論支配を抑制するためにも、議論に参加する姿勢についての評価観点を評価項目に加えることを主張するものあった。
後者②の研究で特に注目したのは、David Sherrin (2020) Authentic Assessment in Social Studies, Routledge.である。シェリンの研究は真正の評価論とMI（多重知能理論）の融合を試みることで、文脈や子供の特性に応じて評価課題や評価観点を変えることを主張しつつも、しかしながらしっかりと民主的な社会の形成者・主権者育成に貢献するという社会科のねらいは外さない議論を展開しているところに特徴がある。特に勉強を苦手とする生徒たちの議論や活動への参加という観点から同書の考え方に注目した。
論争問題学習における生徒の議論を促す教師の指導法に関する研究
Grant number：22K20250 2022.8 - 2024.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 研究活動スタート支援 研究活動スタート支援
岩崎 圭祐
Grant amount：\2730000 （ Direct Cost: \2100000 、 Indirect Cost：\630000 ）
［１８歳の１票］１票の格差＜２＞背景を探る…是正案に必要な配慮 衆参両院で進む検討
読売新聞社 2022.3
主権者教育、試行錯誤 私見述べ議論活発化／情報提供の裏方に 岡大院生、教員らに聞き取り ／岡山 Newspaper, magazine
毎日新聞社 毎日新聞 2016.7
論文査読
Role(s)： Peer review
The International Social Studies Association (ISSA) 2024.1
