Updated on 2026/02/13
教師学
教師教育
教育経営
学校経営
教師の成長
教師の学習
校内研修
教員養成
2004.4 - 2007.3 Osaka City University
1997.4 - 2002.3 Osaka City University
2019.4 Kagoshima University Research Field in Education, Law, Economics and the Humanities Area Faculty of Education Teacher Education Course (School Education) Associate Professor
2017.4 - 2019.3 Kagoshima University Research Field in Education, Law, Economics and the Humanities Area Graduate School of Education School Educathion Practice Advancedization Major Associate Professor
2012.4 - 2017.3 Kagoshima University Research Field in Education, Law, Economics and the Humanities Area Faculty of Education Teacher Education Course (School Education) Associate Professor
2009.4 - 2012.3 Kagoshima University Research Field in Education, Law, Economics and the Humanities Area Faculty of Education Teacher Education Course (School Education) Lecturer
2015.10 九州教育学会
2015.10 日本教育学会
2015.10 関西教育学会
2015.10 日本教育経営学会
2015.10 日本学校教育学会
2015.10 日本教師教育学会
2015.10 九州教育経営学会
2015.10 川崎医療福祉学会
2015.10 大阪市立大学教育学会
2024.2 大崎町教育振興基本計画策定委員会 委員 Municipal
2022.7 鹿児島市教育委員会 教育行政評価会議 会長 Municipal
2019.11 - 2021.3 鹿児島県いじめ再調査に係る再発防止策等検討会 会長 Municipal
2019.8 - 2020.3 鹿屋市第3期教育振興基本計画策定委員会 委員長 Municipal
2019.6 - 2020.3 鹿児島市立荒田小学校学校評議員 学校評議員 Other
2018.7 原田学園教育課程編成委員会 委員 Other
2018.7 原田学園学校関係者評価委員会 委員 Other
2018.7 鹿児島中央高等学校スーパーサイエンスハイスクール運営指導委員会 委員 Municipal
2018.6 - 2019.3 鹿児島県教育委員会平成30年度業務改善方策検討委員会 委員 Municipal
2018.6 - 2019.3 鹿児島県教育委員会平成30年度学力向上検証改善委員会 委員 Municipal
2017.6 - 2018.3 鹿児島県教育委員会平成29年度学力向上検証改善委員会 委員 Municipal
2016.6 - 2017.3 鹿児島県教育委員会平成28年度学力向上検証改善委員会 委員 Municipal
2016.6 - 2017.3 鹿児島市立荒田小学校学校評議員 学校評議員 Other
2016.4 - 2023.9 日本教師教育学会 理事 Other
2015.10 霧島市教育委員会教育研究アドバイザー 霧島市教育研究実践アドバイザー Municipal
2015.6 - 2016.3 鹿児島県教育委員会平成27年度学力向上検証改善委員会 委員 Municipal
2015.5 - 2016.3 鹿児島市立荒田小学校学校評議員 学校評議員 Other
2014.7 - 2015.3 鹿児島県教育委員会平成26年度「学びの羅針盤」検証改善委員会 委員 Municipal
2014.5 - 2015.3 鹿児島市立荒田小学校学校評議員 学校評議員 Other
2013.5 - 2014.3 鹿児島市立荒田小学校学校評議員 学校評議員 Other
浜田博文・諏訪英広・朝倉雅史・川上泰彦・髙野貴大・安藤知子・織田泰幸・加藤崇英・木下豪・髙谷哲也・吉田尚史 . 「校長のリーダーシップを支える社会ネットワークに関する調査研究ー質問紙調査結果の基礎的分析ー」 . 『上越教育大学研究紀要』44 1 - 12 2024.8
吉田 尚史, 長倉 守, 竹内 伸一, 安藤 知子, 髙谷 哲也 . 「教育経営研究につながる実践事例（Good Report of Practice）の価値の在り方」 . 『日本教育経営学会紀要』66 ( 0 ) 156 - 166 2024.6
髙谷哲也・藤朱里 . 「校内研究の充実過程において大学教員が果たすことのできる役割に関する一考察ー教師教育を専門とする大学教員の小学校を対象とした校内研究支援の事例からー」 . 『鹿児島大学教育学部研究紀要 教育科学編』75 23 - 40 2024.4
山内絵美理・高谷哲也・田中里佳 . 「教師教育に携わる大学教員の省察概念の再構築ー大学教員の語りにおける特徴からー」 . 『日本教育学会大會研究発表要項』82 ( 0 ) 139 - 140 2023.8
髙谷 哲也 . 「実践事例の「良い報告の仕方（good report of practice）」をどう考えるかー事例からもたらされる情報・知見の特徴とその価値からー」 . 『日本教育経営学会紀要』65 ( 0 ) 173 - 175 2023.6
髙谷 哲也 . 実践事例の「良い報告の仕方(good report of practice)」をどう考えるか : 事例からもたらされる情報・知見の特徴とその価値から . 日本教育経営学会紀要 = Journal of JASEA / 日本教育経営学会, 日本教育経営学会紀要編集委員会 編 ( 65 ) 173 - 175 2023.6
諏訪英広・湯藤定宗・眞弓真秀・髙谷哲也・林孝・柏木智子 . 「教員の働き方改革に資する教員評価制度に関する一考察」 . 『学習開発学研究』 ( 15 ) 87 - 96 2023.3
加藤崇英・髙野貴大・諏訪英広・織田泰幸・朝倉雅史・佐古秀一・安藤知子・浜田博文・髙谷哲也・川上泰彦・北神正行 . 「校長のリーダーシップ発揮を支えるネットワーク環境としての校長会の機能と役割ー都道府県小学校長会に関するインタビュー調査を通してー」 . 『茨城大学教育学部紀要（教育科学）』 ( 72 ) 487 - 509 2023.1
朝倉雅史・諏訪英広・髙野貴大・安藤知子・織田泰幸・加藤崇英・川上泰彦・北神正行・佐古秀一・髙谷哲也・木下豪・浜田博文 . 「校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン（2）ー校長のリーダーシップ実践とその関連要因に関する基礎的分析ー」 . 『筑波大学教育学系論集』46 ( 1 ) 17 - 34 2021.10Reviewed
髙谷哲也・山本遼 . 「教職大学院におけるスクールリーダー教育の意義と課題」 . 『日本教育経営学会紀要』63 ( 0 ) 184 - 187 2021.6
髙谷哲也 . 「教師の集団での学習の場としての校内研修に関する研究の発展可能性」 . 日本教師教育学会第10期研究部課題研究Ⅰ部会編『教師教育研究の成果と課題ー新たな地平を切り拓くー』 67 - 77 2021.3Reviewed
TAKATANI Tetsuya, Fuji Akari . A Study of Teachers’ Perceptions of Issues Caused by Changes in Learning Styles in School Research . Bulletin of the Faculty of Education, Kagoshima University. Studies in education72 139 - 167 2021.3
浜田博文・諏訪英広・髙谷哲也・朝倉雅史・髙野貴大・加藤崇英・織田泰幸・安藤知子・佐古秀一・北神正行・川上泰彦 . 「校長のリーダーシップ発揮を促進する 制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン（3）ー初任期小学校校長インタビュー調査の分析ー」 . 『筑波大学教育学系論集』45 ( 2 ) 1 - 20 2021.3Reviewed
Clarifying Institutional and Organizational Conditions Promoting Principals’ Quality Leadership and Reform Design for Japan (3) : An Analysis of an Interview Survey with Beginning Elementary School Principals . Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba45 ( 2 ) 1 - 20 2021.3
Qualitative Analysis on the Degree of Consent of the Evaluated Person for the Work Evaluation Linked to the Outcome Compensation in the Teacher Evaluation System: Analysis of Free Description Data Using Text Mining . 31 ( 1 ) 233 - 243 2021Reviewed
Hirofumi HAMADA, Hidehiro SUWA, Masashi ASAKURA, Takahiro TAKANO, Tomoko ANDO, Yasuyuki ODA, Takahide KATO, Yasuhiko KAWAKAMI, Masayuki KITAGAMI, Hidekazu SAKO, Tetsuya TAKATANI . Clarifying Institutional and Organizational Conditions Promoting Principals' Quality Leadership and Reform Design for Japan(1)An Initial Analysis of Work Environment and Culture . Bulletin of Institute of Education, University of Tsukuba45 ( 1 ) 43 - 68 2020.10Reviewed
髙谷哲也 . 「スクールリーダー教育の提供実態と特徴」 . 『日本教育経営学会紀要』 ( 62 ) 150 - 152 2020.7
髙谷哲也，山内絵美理 . 「対話型校内研修への改革が教師の成長実感と研修認識にもたらす変化に関する一考察」 . 『鹿児島大学教育学部研究紀要』70 139 - 168 2019.3
浜田博文，安藤知子，山下晃一，加藤崇英，大野裕己，髙谷哲也，照屋翔大，朝倉雅史，高野貴大 . 「新たな学校ガバナンスにおける『教育の専門性』の再定位（2）ー小学校教員の専門性認識に関する分析を中心にー」 . 『筑波大学人間系教育学域教育学系論集』43 ( 2 ) 1 - 24 2019.3Reviewed
諏訪英広，髙谷哲也，湯藤定宗，林孝 . 「教員評価制度における成果報酬に連動した勤務評価に関する調査研究 ー被評価者の『納得度』を中心としてー」 . 『兵庫教育大学研究紀要』54 173 - 185 2019.2
諏訪英広，林孝，髙谷哲也，湯藤定宗 . 「教員評価制度における成果報酬に連動した勤務評価の特徴―A県を事例として―」 . 『学習開発学研究』 ( 11 ) 67 - 76 2018.3
浜田博文，安藤知子，山下晃一，加藤崇英，大野裕己，髙谷哲也，照屋翔大，朝倉雅史，高野貴大 . 「新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位―武雄市『官民一体型学校』とB市『コミュニティ・スクール』の事例分析―」 . 『筑波大学教育学系論集』42 ( 2 ) 45 - 71 2018.3Reviewed
山内絵美理，髙谷哲也 . 「共感的な対話を通した授業実践の問い直しの可能性に関する一考察―ある公立小学校における授業研究を対象とした事例分析から―」 . 『鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要』26 195 - 206 2017.3
髙谷哲也 . 「校内研修の改革過程における教員の参加感の内実に関する一考察―ある公立小学校における対話型・活動型校内研修への改革事例から―」 . 『鹿児島大学教育学部研究紀要』68 103 - 122 2017.3
諏訪英広，髙谷哲也 . 「小学校における目標管理の運用方法に関する事例研究」 . 『兵庫教育大学研究紀要』49 143 - 153 2016.9
髙谷哲也、原之園哲哉 . 「学校を基盤とした教師の授業力向上に果たす教育行政の役割に関する一考察―鹿児島県における『授業サポートプロジェクト』の事例より―」 . 『鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要』 ( 特別号6 ) 45 - 56 2016.3
諏訪英広、髙谷哲也 . 「教員評価における目標管理の運用実態に関する校長の認識」 . 『兵庫教育大学研究紀要』48 129 - 140 2016.2Reviewed
諏訪英広、髙谷哲也 . 「教員評価における目標管理の運用実態に関する調査研究」 . 『川崎医療福祉学会誌』24 ( 2 ) 229 - 237 2015.1
前田晶子、髙谷哲也、廣瀬真琴、中野晶仁、藤﨑智大、池田克則 . 「鹿児島大学教育学部と附属小学校の共同研究による『複式学級の指導を語る会』の取り組み」 . 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要24 2015.1
髙谷哲也 . 「公立中学校における学力向上を支える組織的特徴に関する一考察 ―X県下の中学校を対象とした探索的試行調査の結果より―」 . 『九州教育学会研究紀要』41 97 - 104 2014.8Reviewed
諏訪英広、髙谷哲也 . 「学校改善に活かす目標管理の運用方法に関する事例研究 ―『共有』を核とした公立中学校の実践より―」 . 広島大学大学院教育学研究科学習開発学講座編『学習開発学研究』 ( 7 ) 11 - 18 2014.4Reviewed
諏訪英広、髙谷哲也 . 「教員評価における目標管理の持つソーシャル・サポート機能に関する研究 ―ある公立中学校の実践事例より―」 . 『国際教育研究所紀要』 ( 24 ) 29 - 54 2014.3Reviewed
諏訪英広、髙谷哲也 . 「教員評価における目標管理のもつソーシャル・サポート機能に関する検討 －X県公立学校教員を対象とした質問紙調査より－」 . 『川崎医療福祉学会誌』23 ( 1 ) 75 - 84 2013.7Reviewed
島田希、廣瀬真琴、深見俊崇、森久佳、髙谷哲也、宮橋小百合 . 「小学校教員の力量観とその基盤となる経験の解明」 . 『日本教育工学会研究報告集』13 ( 2 ) 1 - 8 2013.5
金子満、髙谷哲也、江頭智宏 . 「地域の教育力の具現化に関する研究～評価の可視化と共有化を中心に～」 . 『鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要』22 117 - 124 2012.12
廣瀬真琴、髙谷哲也、森久佳、島田希、深見俊崇、宮橋小百合 . 「小学校教員志望学生が抱く教職観に関する質的研究」 . 『高知大学教育実践研究』 ( 26 ) 115 - 128 2012.3
髙谷哲也、黒光貴峰 . 「教師の授業力量向上を支援するツールの開発からみえる教師教育の課題」 . 『鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要』21 109 - 121 2011.12
深見俊崇、髙谷哲也、森久佳、島田希、廣瀬真琴、宮橋小百合 . 「イメージマップによる教員志望学生の教職観の把握」 . 『日本教育工学会研究報告集』2011 ( 4 ) 27 - 34 2011.10
髙谷哲也 . 「教員評価の基盤をなす力量観・組織観の特徴と課題」 . 『鹿児島大学教育学部研究紀要』62 251 - 269 2011.3Reviewed
深見俊崇、髙谷哲也、廣瀬真琴 . 「学校を取り巻く問題についての教師の認識とそれへの対応 ―ある公立中学校における教師たちの取り組みから―」 . 関西教育学会編『関西教育学会年報』 ( 33 ) 51 - 55 2009.6
髙谷哲也 . 「教員評価としての目標管理の特徴と機能に関する一考察」 . 大阪市立大学文学研究科教育学教室編『教育学論集』 ( 34 ) 1 - 10 2008.9Reviewed
髙谷哲也 . 「教員評価の実態と今日的問題の特質 ―大阪市内の小中学校校長インタビュー調査の結果から―」 . 日本教師教育学会編『日本教師教育学会年報』 ( 17 ) 105 - 114 2008.9Reviewed
髙谷哲也 . 「教員評価問題の特徴と方法論上の課題」 . 『現代思想』36 ( 4 ) 178 - 192 2008.4
髙谷哲也 . 「教員人事評価の現状と課題 ― 大阪市内の中学校の実態から―」 . 大阪市立大学文学研究科教育学教室編『教育学論集』 ( 33 ) 23 - 33 2007.9Reviewed
髙谷哲也 . 「教員の人事評価と学校評価の区別と関連性に関する一考察」 . 日本学校教育学会編『学校教育研究』 ( 21 ) 138 - 150 2006.8Reviewed
髙谷哲也 . 「教員人事評価の理論と方法に関する研究 ―教職と学校組織の視座から―」 . 平成18年度 大阪市立大学（文学研究科）博士論文 1 - 159 2006.3Reviewed
髙谷哲也 . 「日本の教員人事評価の課題と改善方策 ―人事管理と教員の職務特質の観点からの一考察―」 . 日本教師教育学会編『日本教師教育学会年報』 ( 14 ) 92 - 101 2005.9Reviewed
髙谷哲也 . 「生徒による評価が教師の力量形成に果たす役割と課題 ― 高知県における『授業評価システム』の事例に関する一考察―」 . 大阪市立大学文学研究科教育学教室編『教育学論集』 ( 30 ) 32 - 41 2004.9Reviewed
『変動社会の学校教育』
日本学校教育学会（ Role： Contributor , 第3章第3節8「教師の専門家としての学びを創る校内研修ー集団での自律的な学びが成立する過程への着目ー」）
三恵社 2025.8 （ ISBN:9784824401052 ）
『新しい学校を創る教育経営 : 学校の見方を変える。実践を記述する。』
日本教育経営学会, 安藤知子, 髙谷哲也 , 朝倉雅史 , 一之瀬敦幾, 柏木智子, 辻野けんま, 長倉守, 石崎ちひろ, 吉田尚史（ Role： Joint author , 第7章「実践事例からもたらされる情報・知見の特徴とその価値」）
晃洋書房 2025.3 （ ISBN:9784771039278 ）
『「省察」を問い直すー教員養成の理論と実践の検討ー』
山﨑準二・高野和子・浜田博文（編）（ Role： Joint author , 第7章「教師教育に携わる大学教員が向き合う「省察」言説の特徴と展望」）
学文社 2024.3 （ ISBN:9784762033223 ）
『校長のリーダーシップー日本の実態と課題ー』
浜田博文・諏訪英広編著（ Role： Joint author , 第6章「初任期校長による校長職イメージとリーダーシップの発揮ー小学校初任期校長の事例分析ー」）
学文社 2024.2 （ ISBN:9784762032998 ）
『専門職として成長し続ける教師になるために』
山﨑準二・紅林伸幸ほか（ Role： Joint author , 第11章「「教職に就く」ということの基本ー教職の本質と組織のなかの教師ー」）
人言洞 2023.12 （ ISBN:9784910917108 ）
『新版 教育制度と教育の経営ー学校－家庭－地域をめぐる教育の営みー』
諏訪英広・福本昌之編著（ Role： Joint author , 4章「教職員の人事管理」）
あいり出版 2021.9 （ ISBN:9784865550900 ）
『学校ガバナンス改革と危機に立つ「教職の専門性」』
浜田博文，山下晃一，朝倉雅史，安藤知子，髙谷哲也，加藤崇英，大野裕己，高野貴大，照屋翔大（ Role： Joint author , 第Ⅱ部第3章「「コミュニティ・スクール」の事例における教職の専門性」、第Ⅲ部第1章「教職の専門性に関する教員の意識」）
学文社 2020.1 （ ISBN:9784762029455 ）
『現代教育改革と教育経営』
日本教育経営学会＜編＞（ Role： Joint author , 第11章「教員の免許・養成・研修制度改革の進展」）
学文社 2018.6
『これからの学校教育を担う教師を目指すー思考力・実践力アップのための基本的な考え方とキーワードー』
日本学校教育学会編著（ Role： Joint author , KEYWORD46「教員の人事評価」）
学事出版 2016.9 （ ISBN:9784761922740 ）
『教師と学校のレジリエンス―子どもの学びを支えるチーム力―』
クリストファー・デー，キン・グー（ Role： Joint translator）
北大路書房 2015.11
『教育制度と教育の経営 －学校－家庭－地域をめぐる教育の営み―』
諏訪英広・福本昌之編著（ Role： Joint author , 4章「教職員の人事管理」）
あいり出版 2011.11 （ ISBN:9784901903523 ）
『教師の仕事と求められる力量―新たな時代への対応と教師研究の知見から―』
髙谷哲也（ Role： Edit）
あいり出版 2011.4
『主幹教諭ーその機能・役割と学校の組織運営体制の改善ー』
八尾坂修編（ Role： Joint author , 「教員評価と主幹教諭」）
教育開発研究所 2008.12 （ ISBN:9784873805115 ）
「教職の魅力を問う観点の拡張からみえること」 Invited
髙谷哲也
日本図書文化協会／日本教育評価研究会編『指導と評価』 70 ( 7 ) 17 - 19 2024.7
「教員が育つ機会を追究する管理職にとっての教師の成長をとらえる視点」 Invited
髙谷哲也
全日本中学校長会編『中学校』 ( 846 ) 12 - 15 2024.2
「「質の高い教師」を考える視点と問われる改革」 Invited
髙谷哲也
教育開発研究所編『教職研修』 52 ( 2 ) 37 - 39 2023.10
「教育学を学ぶことでみえる世界」 Invited
髙谷哲也
鹿児島県校長会館編『鹿児島の教育』 ( 68 ) 11 - 14 2022.11
「「教師の成長」にみられる特徴ー若手の成長を支えるものは何かー」 Invited
髙谷哲也
教育開発研究所編『教職研修』 ( 582 ) 18 - 20 2021.2
「教員が自らの実践を省察するピア・サポート型共同研修システムの構築」
脇坂郁文、迫田孝志、髙谷哲也
SYNAPSE ( 43 ) 42 - 46 2015.3
「近年の教員をめぐる政策動向と学校における教師の成長」
髙谷哲也
大阪市立大学教育学会編『教育学論集』 ( 39 ) 11 - 17 2013.12
「校内のチームリーダーに求められる役割と挑戦課題は何か」 Invited
髙谷哲也
教育開発研究所編『教職研修』 ( 467 ) 40 - 43 2011.7
髙谷哲也 教師教育研究と実践における知と携わる者の関係ー検討の基盤となる見取り図作成の試みー
日本教師教育学会第35回研究大会 2025.9 日本教師教育学会
諏訪英広、髙谷哲也、吉田尚史、木下豪、川上泰彦 校長のリーダーシップを支える社会ネットワークに関する調査研究（3）ーグループインタビュー調査の分析を通してー
日本教育経営学会第65回大会 2025.6 日本教育経営学会
髙谷哲也 教師教育に携わる自身のアイデンティティと専門職の主体としての教師を支える実践の追究 Invited
日本教師教育学会第34回研究大会シンポジウム 2024.9 日本教師教育学会
浜田博文・諏訪英広・朝倉雅史・川上泰彦・髙谷哲也・高野貴大・安藤知子・織田泰幸・加藤崇英・木下豪・吉田尚史 校長のリーダーシップを支える社会ネットワークに関する調査研究（2）ー学校の課題状況と校長の社会ネットワークとの関連を中心としてー
日本教育経営学会第64回大会 2024.6 日本教育経営学会
髙谷哲也 教育経営実践の記述から得られる知見の特徴とその方法上の課題ー校内研修における教師の集団での学習成立支援の事例からの検討ー
日本教育経営学会第64回大会 2024.6 日本教育経営学会
髙谷哲也・山内絵美理・田中里佳 教師教育に携わる大学教員の省察をめぐる問い直しとその背景ー大学教員の語りからー
日本教師教育学会第33回研究大会 2023.9 日本教師教育学会
髙谷哲也 実践の記述から得られる情報の特徴・価値と記述上の要件について考える Invited
日本教師教育学会第33回研究大会 若手研究者育成支援部論文作成支援セミナー 2023.10 日本教師教育学会若手研究者育成支援部
山内絵美理・髙谷哲也・田中里佳 教師教育に携わる大学教員の省察概念の再構築ー大学教員の語りにおける特徴からー
日本教育学会第82回大会 2023.8 日本教育学会
髙谷哲也 教師教育に携わる大学教員の実践と「省察」概念 －「省察」概念は実践に何をもたらしているかー
日本教師教育学会第32回研究大会 2022.9
髙谷哲也 実践事例の「良い報告の仕方（good report of practice）」をどう考えるか－事例からもたらされる情報・知見の特徴とその価値から－
日本教育経営学会第62回大会実践研究フォーラム 2022.6 日本教育経営学会
髙谷哲也、山本遼 教職大学院におけるスクールリーダー教育の意義と課題
日本教育経営学会第60回大会 実践研究フォーラム 2020.12 日本教育経営学会
髙谷哲也 校内研究における教師の集団での学習成立過程にみられる特徴とその促進要因に関する一考察
日本教育経営学会第59回大会
髙谷哲也 スクールリーダー教育の提供実態と特徴（実践研究フォーラム「教職大学院におけるスクールリーダー教育に関する構成原理の検討とプログラム開発」）
日本教育経営学会第59回大会
髙谷哲也 小学校における自律的学校改善の営みと教員評価の運用方法に関する一考察
九州教育経営学会第101回定例研究会
浜田博文，髙谷哲也，山下晃一，照屋翔大，加藤崇英 新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位（3）
日本教育経営学会第58回大会
諏訪英広，髙谷哲也，湯藤定宗，林孝 教員評価制度における成果報酬に連動した勤務評価に関する調査研究 ー被評価者の「納得度」を中心としてー
日本教育経営学会第58回大会
髙谷哲也、山内絵美理 対話型校内研修への改革に対する教員の受け止め方に関する一考察
日本教師教育学会第27回研究大会 日本教師教育学会
浜田博文他 新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位（2）
日本教育経営学会第57回大会 日本教育経営学会
髙谷哲也、山内絵美理 教師の主体的参加と成長実感につながる校内研修に関する一考察―ある公立小学校における2年間の取り組みを対象とした事例研究から―
日本教師教育学会第26回研究大会 日本教師教育学会
浜田博文他 新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位（1）
日本教育経営学会第56回大会 日本教育経営学会
髙谷哲也、山内絵美理 校内研修における教師間の対話の特徴に関する一考察―語られた内容とその展開に影響を与えた要素を対象とした事例分析から―
日本教育経営学会第56回大会 日本教育経営学会
髙谷哲也 校内研修の改革過程における教員の主体的参加と意識変容に関する事例研究―ある小学校における主体的な校内研修を目指した改革を事例として―
日本教育経営学会第55回大会 日本教育経営学会
諏訪英広、髙谷哲也 教員評価における目標管理の運用とその効果に関する調査研究―校長調査より―
日本教育経営学会第55回大会 日本教育経営学会
諏訪英広、髙谷哲也 教員評価における目標管理の運用実態と課題
日本教育経営学会第54回大会 日本教育経営学会第54回大会
髙谷哲也 公立中学校における学力向上を支える組織的特徴に関する一考察 ―X県下の中学校を対象とした探索的試行調査の結果より―
九州教育学会第65回大会 九州教育学会第65回大会
Hisayoshi Mori, Toshitaka Fukami, Tetsuya Takatani The characteristics of the image of the teaching profession held by elementary school teachers in Japan: focusing on their view of their professional development International conference
ISATT 2013 CONFERENCE ISATT 2013 CONFERENCE
諏訪英広、髙谷哲也 教員評価における目標管理の持つソーシャル・サポート機能に関する研究 －A中学校の実践事例より－
日本教育経営学会第53回大会 日本教育経営学会第53回大会
島田希、廣瀬真琴、深見俊崇、森久佳、髙谷哲也、宮橋小百合 小学校教員の力量観とその基盤となる経験の解明 －イメージマップとインタビューの組み合わせを通じて－
日本教育工学会研究会 日本教育工学会研究会
諏訪英広、髙谷哲也 教員評価における目標管理のもつソーシャル・サポート機能の可能性― X県公立学校教員を対象とした質問紙調査より ―
九州教育経営学会第82回定例研究会 九州教育経営学会第82回定例研究会
諏訪英広、髙谷哲也 教職員集団におけるソーシャル・サポートに関する研究― 「自己申告による目標管理」の運用方法に焦点を当てて ―
日本教師教育学会第22回大会 日本教師教育学会第22回大会
金子満、江頭智宏、髙谷哲也 「評価」の可視化と共有化を核にした地域の教育力の再生に関する研究
九州教育学会第63回大会 九州教育学会第63回大会
深見俊崇、髙谷哲也、森久佳、島田希、廣瀬真琴、宮橋小百合 イメージマップによる教員志望学生の教職観の把握
日本教育工学会研究会 日本教育工学会研究会
髙谷哲也、廣瀬真琴、森久佳、島田希、深見俊崇、宮橋小百合 小学校教員志望学生が抱く教職観―イメージマップとインタビュー調査による把握から―
日本教師教育学会第21回大会 日本教師教育学会第21回大会
金子満、髙谷哲也、江頭智宏 自治体における評価の現状と課題
九州教育学会第62回大会 九州教育学会第62回大会
髙谷哲也 現行教員評価の基盤をなす力量観・組織観の検討
関西教育学会第61回大会 関西教育学会第61回大会
深見俊崇、髙谷哲也、廣瀬真琴 学校を取り巻く問題についての教師の認識とそれへの対応 ―ある公立中学校における教師たちの取り組みから―
関西教育学会第60回大会 関西教育学会第60回大会
髙谷哲也 教員評価の方法と機能に関する一考察 ―能力開発から給与反映への移行において浮上する問題から―
日本教師教育学会第18回研究大会 日本教師教育学会第18回研究大会
髙谷哲也 教員人事評価の本質的問題点に関する一考察 ―大阪市内小中学校での課題と理論研究の知見から―
日本教師教育学会第17回研究大会 日本教師教育学会第17回研究大会
髙谷哲也 教員人事評価の課題と改善策 ―理論上の問題点と学校現場で見られる課題の両面からの一考察―
日本教育経営学会第46回研究大会 日本教育経営学会第46回研究大会
髙谷哲也 教師の力量向上を目的とした人事評価の原則と成立要件 ―人事評価の理論と教師の力量形成に関する知見の両面からの一考察―
日本教師教育学会第15回研究大会 日本教師教育学会第15回研究大会
髙谷哲也 学校教育改善の観点からみた教員の人事評価と学校評価の区別と関連性に関する一考察
日本学校教育学会第20回研究大会 日本学校教育学会第20回研究大会
髙谷哲也 「教師の評価」が教師の力量形成に果たす役割と課題 ―評価の目的による分類からの一考察―
日本教師教育学会第14回研究大会 日本教師教育学会第14回研究大会
教師教育における成長・発達観に基づく「日本型」省察の探究
Grant number：25K00800 2025.4 - 2029.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
高谷 哲也
Grant amount：\18070000 （ Direct Cost: \13900000 、 Indirect Cost：\4170000 ）
校長のリーダーシップ発揮を促進する校長の社会ネットワークの構造とその構築
Grant number：22H00075 2022.4 - 2027.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(A)
濱田 博文, 高谷 哲也, 森 貞美, 高橋 望, 高妻 紳二郎, 植田 みどり, 加藤 崇英, Tastanbekova Kua, 織田 泰幸, 高野 貴大, MISOCHKO GRIGORY, 朝倉 雅史, 大野 裕己, 張 揚, 安藤 知子, 川上 泰彦, 諏訪 英広, 山下 晃一, 張 信愛, 照屋 翔大
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\41990000 （ Direct Cost: \32300000 、 Indirect Cost：\9690000 ）
教師の集団での自律的な研究・学習の成立過程に関する研究
Grant number：22K02606 2022.4 - 2025.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
高谷 哲也
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
Grant amount：\3380000 （ Direct Cost: \2600000 、 Indirect Cost：\780000 ）
大学の教員養成における「省察」言説の生成・受容とその問題に関する総合的研究
Grant number：20H01633 2020.4 - 2024.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
山崎 準二, 高谷 哲也, 三品 陽平, 濱田 博文, 田中 里佳, 高野 和子, 高野 貴大, 朝倉 雅史, 山内 絵美理, 村井 大介, 長谷川 哲也, 栗原 崚
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\17550000 （ Direct Cost: \13500000 、 Indirect Cost：\4050000 ）
2020年度の研究課題であった、（1）「省察」の理論的及び実践的動向に関しては、日本での教師教育領域において広く受容され影響を及ぼしているショーン（Donald A. Schon）の「省察」概念、とりわけ「行為の中の省察（reflection-in-action）」に焦点を当て、特徴を考察した。また、「省察」活動をめぐる国内の教師教育政策の動向分析として、2000年代以降の教師教育政策などで扱われた「省察」をめぐる議論と展開過程を中教審答申等の政策関連文書と日本教育大学協会の報告文書などを基に考察を行った。さらに、教科教育領域における「省察」概念の受容と展開の過程の実態分析として、とりわけ受容・影響の大きい保健体育科と逆に受容・影響の小さい社会科教育の2つの教科教育領域における実態を考察した。これらについては、日本教師教育学会研究大会（2021年10月3日）で報告を行い、そこでの意見を踏まえて、論文「教師教育における『省察』言説の生成と展開に関する予備的考察」として公表した（『学習院大学教職課程年報』第8号、2022年5月刊行）。
次に（2）海外の研究及び実践の動向に関しては、過去30年以上の教員養成改革を背景に「省察」研究が蓄積されている英国及び米国に対象を絞り、NPM型改革下の教師教育政策・スタンダードに着目して、次年度以降の訪問調査の予備的作業として文献による動向分析を行い、同上教師教育学会研究大会において発表を行い、そこでの意見を踏まえて、論文「英米の教師教育における『省察』言説の生成と展開（１）」としてまとめ上げ、大学紀要に投稿中である。
(3) 国内の大学における教員養成における「省察」活動の動向分析に関しては、本格的な訪問調査活動のためのパイロット調査として国私立大学教職課程を訪問し、「教職実践演習」の参観と担当者へのインタビュー調査を実施し結果分析した。
教員の「働き方」改革に資する教員評価制度の機能と役割に関する研究
Grant number：20K02732 2020.4 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
諏訪 英広, 高谷 哲也, 湯藤 定宗, 林 孝, 田中 真秀, 柏木 智子
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4290000 （ Direct Cost: \3300000 、 Indirect Cost：\990000 ）
本研究は、教員の「働き方」改革に資する教員評価制度の機能と役割を明らかにし、その効果的運用方法を開発することを目的としている。今年度の研究実施計画は以下の通りであった（コロナ禍により進められなかった前年度計画を含む）。
① 関連・先行研究の検討と応募者がこれまでに実施した量的・質的調査によって得られた知見等の再分析を踏まえて、教員の「働き方」改革に資する教員評 価制度の機能と役割に関する分析枠組みを構築する。 ② 全国都道府県・政令指定都市を対象とする質問紙調査を通して、教員の「働き方」改革に資する教員評価制度の運用に関する検討・実施状況を明らかにする。 ③ A県学校関係者（教育委員会、校長会、教員団体、教員等）に対するインタビュー、A県独自の教員意識調査、関係文書等の分析を通して、A県における教員の「働き方」改革に資する教員評価制度の運用に関する検討・実施状況を具体的・構造的に明らかにする。 ④ ①で得られた分析枠組みと③で得られたA県の状況に基づき、A県公立学校（小・中・高・特）の校長及び教員（全500校、各校：校長1名、教員3名）を対象とした質問紙調査（一次調査）を実施し、教員の「働き方」改革に関連付けた教員評価制度の実施とその具体的内容及び成果と課題等を定量的に明らかにする。
今年度もコロナ禍のため，①が中心とならざるを得ず，文献研究及びインターネット調査によって，調査に向けたアイデアや事例等を収集し，次年度の調査デザインの開発を進めることができた。
スクールリーダー教育におけるプログラム・スタンダード開発の理論的・実証的研究
Grant number：20K02737 2020.4 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
大竹 晋吾, 高谷 哲也, 棚野 勝文, 福本 みちよ, 大林 正史, 田中 真秀, 安藤 知子, 川上 泰彦, 諏訪 英広
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
教職大学院におけるスクールリーダー教育について、コロナ禍の影響もあり、担当する大学教員の学習機会を通じて遠隔通信（ZOOM・Meeting）を活用して実施した。特に、教職大学院のスクールリーダー教育の指導者として、先進大学で指導にあたり、またカリキュラム開発を担ってきた研究者教員の指導実践を講演していただいた。
これらの学習機会の提供を通じて、各回の参加者20～30名の大学教員に一定の示唆を提供することができたと考えている。
当該年度の活動を通じて、いくつかの論点が整理できた。まず、スクールリーダー教育に対する教職大学院のカリキュラムを理論化できる大学教員の存在である。スクールリーダー教育をカリキュラムに具現化するためには、学校組織論、リーダーシップ論等の学術研究に依拠した概念を、カリキュラムに具現化していかなければならない。講演の中では、カリキュラムの具現化に尽力する大学側教員の存在があった。単なる研究者の役割だけでなく、自らが明らかにしてきた学術研究の知見をカリキュラム開発へと展化することが、求められている。
次に、スクールリーダー教育の指導法及び指導能力についての能力開発の課題である。スクールリーダー教育を担当する大学教員として、講義・演習等で幅広い対象者の経歴・背景等を踏まえ、多様な学習形態・指導法について、実践的指導能力を高めていくことが求められている。この点で、講演の中でも、一つの講義・演習に対する事前準備、教材・教具の開発等について幅広く指導していただいた。
このような教職大学院の教員に対する学習機会を、継続的に実践することの有用性を感じている。
校長のリーダーシップ発揮を促進する制度的・組織的条件の解明と日本の改革デザイン
Grant number：18H03654 2018.4 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(A)
濱田 博文, 高谷 哲也, 森 貞美, 高橋 望, 高妻 紳二郎, 植田 みどり, 牛渡 淳, 佐古 秀一, Tastanbekova Kua, 織田 泰幸, 大野 裕己, 張 揚, 川上 泰彦, 諏訪 英広, 山下 晃一, 照屋 翔大, 朝倉 雅史, 加藤 崇英, 安藤 知子, 北神 正行, 張 信愛
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\43940000 （ Direct Cost: \33800000 、 Indirect Cost：\10140000 ）
教員評価における成果報酬に連動した勤務評定に対する「納得度」の向上策に関する研究
Grant number：17K04623 2017.4 - 2022.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究（C）
諏訪英広，高谷哲也，湯藤定宗，林孝，柏木智子，田中真秀
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）
自律的学校経営における同僚性構築に資する教員評価の運用モデル開発
Grant number：16K17392 2016.4 - 2019.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 若手研究（B）
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
Grant amount：\2470000 （ Direct Cost: \1900000 、 Indirect Cost：\570000 ）
新たな学校ガバナンスにおける「教育の専門性」の再定位
Grant number：15K13172 2015.4 - 2018.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 挑戦的萌芽研究
濱田博文，安藤知子，山下晃一，加藤崇英，大野裕己，髙谷哲也，照屋翔大，朝倉雅史
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\3380000 （ Direct Cost: \2600000 、 Indirect Cost：\780000 ）
教職に対する省察を促すプログラム開発：イメージマップと語りの活用を通して
Grant number：25381059 2013.4 - 2016.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究（C）
森久佳，髙谷哲也，島田希，廣瀬真琴，宮橋小百合，深見俊崇
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4680000 （ Direct Cost: \3600000 、 Indirect Cost：\1080000 ）
教員評価システムの再設計とその効果に関する理論・実証的研究
Grant number：24531040 2012.4 - 2015.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究（C）
諏訪英広，髙谷哲也
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4940000 （ Direct Cost: \3800000 、 Indirect Cost：\1140000 ）
小学校教員の力量形成に関する理論的・実証的研究:力量の明示的・暗黙的側面を射程に
Grant number：22530843 2010.4 - 2013.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究（C）
森久佳，島田希，髙谷哲也，廣瀬真琴，深見俊崇，宮橋小百合
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\4030000 （ Direct Cost: \3100000 、 Indirect Cost：\930000 ）
新しい教育評価システムの構築ー評価の「可視化」と「共有化」ー
Grant number：22653100 2010.4 - 2012.3
日本学術振興会 科学研究費補助金 挑戦的萌芽研究
金子満， 高谷哲也，江頭智宏，和田七洋
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
Grant amount：\2500000 （ Direct Cost: \2200000 、 Indirect Cost：\300000 ）
