2026/06/25 更新

写真a

オオカワ　ショウヘイ
大川　翔平
OKAWA Syohei
所属
法文教育学域教育学系 教育学部 学校教育教員養成課程（理科教育） 助教
職名
助教

研究キーワード

  • 科学教育

  • 理科教育

  • 化学教育

研究分野

科学教育, 教科教育学、初等中等教育学

学歴

  • 2023年4月    筑波大学   人間総合科学研究科

所属学協会

  • 2025年10月 - 現在    日本教材学会

  • 2024年7月 - 2026年3月    静岡県教育研究会

  • 2015年7月 - 現在    日本理科教育学会

  • 2015年7月 - 現在    日本科学教育学会

 

論文

  • 大川翔平, 遠藤優介, 山本容子 .  ドイツ科学系教科におけるプロジェクトの提案段階の指導と支援―in Projekten Serieにおける前期中等教育段階の化学分野と物理分野の事例に着目して― .  日本科学教育学会年会論文集49   495 - 498   2025年9月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）   出版者・発行元：一般社団法人 日本科学教育学会  

    ドイツの化学分野および物理分野のプロジェクト授業における提案段階の指導と支援について，in Projekten Serieに掲載された32事例を分析した結果，以下の３点が明らかになった．（１）提案段階では，教師が中心的な役割を担っていること．（２）教師の働きかけは次の４パターンに分類されたこと： ①実社会の科学技術の紹介や体験活動の実施，②化学物質や物理法則を活用した製品開発の提案，③科学技術が関連した地域の社会的諸問題に直面する場面の設定，④生徒に好まれる活動形態を取り入れた授業の提案．（３）生徒の思いつきは，教師が対象と方法を科学に方向づけた形で具体化，あるいは仕組みの理解が可能な代替物への置き換えを行うことで科学系教科におけるプロジェクトの構想につながっていたこと．

    DOI： 10.14935/jssep.49.0_495

  • 大川 翔平, 大髙 泉 .  ドイツ科学教育におけるプロジェクト授業構成の理論 .  科学教育研究47 ( 2 ) 204 - 213   2023年7月査読

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：京都 : 日本科学教育学会  

    CiNii Research

    その他リンク： https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I032945272

  • 大川翔平 .  高校理科における理科好き女子を増やすためのプロジェクト授業「新スイーツの開発」 .  令和４年度受賞者研究成果集（第37回はごろも教育研究奨励賞 第22回はごろも教育研究助成）   168 - 169   2023年6月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）  

  • 大川翔平 .  高校化学教育におけるプロジェクト授業 .  令和五年度東海地区化学教育討論会三重大会要旨集   10 - 11   2023年5月

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）  

  • 大川 翔平, 大髙 泉 .  ドイツ科学教育におけるプロジェクト授業の歴史的展開 .  理科教育学研究62 ( 2 ) 377 - 387   2021年11月査読

    　詳細を見る

    担当区分：筆頭著者   記述言語：日本語   掲載種別：研究論文（学術雑誌）   出版者・発行元：一般社団法人 日本理科教育学会  

    本稿は，ドイツ科学教育におけるプロジェクト授業の歴史的展開を究明することを目指し，主に次の5点を明らかにした。第一に，教科授業とプロジェクト授業の相反する授業原理の結合の背景には，プロジェクト週間の興隆から巻き起こったプロジェクト授業に対する批判があったこと。第二に，科学教育におけるプロジェクト授業重視の契機には，「科学信仰」や「盲目な進歩信仰」への抵抗があったこと。第三に，1980年代後半には，社会問題や環境問題を中心とした総合的・教科横断的な内容のみにとどまらないプロジェクト授業の事例の広がりがみられること。第四に，1990年代には，プロジェクトの主要な特徴のみを取り入れた授業形態である「プロジェクト指向の授業」が注目され，科学教育における授業実践が開発されていること。第五に，最近の「評価」コンピテンシーや「コミュニケーション」コンピテンシーを育成する有効な授業形態としてプロジェクト授業が再評価されていること。

    DOI： 10.11639/sjst.20047

    CiNii Research

    その他リンク： https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23K20741/

MISC

  • 学校現場から届いた！修了生インタビュー 学問として理科教育を学び目の前の子どもを通して理論の理解が深まる（インタビュー記事）

    教職課程８月臨時増刊号   49 ( 12 )   34 - 35   2023年8月

  • 学校現場から届いた！修了生インタビュー 学問として理科教育を学び目の前の子どもを通して理論の理解が深まる（インタビュー記事）

    教職課程８月臨時増刊号   48 ( 12 )   48 - 49   2022年7月

講演・口頭発表等

  • 大川翔平 .  地域の温泉水を活用した理科授業 .  伊豆市教育センター総会  2026年2月  招待

    　詳細を見る

    開催年月日： 2026年2月

    記述言語：日本語   会議種別：公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等  

  • 大川翔平, 遠藤優介, 山本容子 .  ドイツ科学系教科におけるプロジェクトの提案段階の指導と支援 ―in Projekten Serieにおける前期中等教育段階の化学分野と物理分野の事例に着目して― .  日本科学教育学会第49回年会  2025年9月 

    　詳細を見る

    開催年月日： 2025年9月

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（一般）  

  • 大川翔平 .  高校化学教育におけるプロジェクト授業 .  令和５年度東海地区化学教育討論会  2023年10月  招待

    　詳細を見る

    開催年月日： 2023年10月

    記述言語：日本語   会議種別：口頭発表（招待・特別）  

受賞

  • 令和７年度 伊豆市教育奨励賞

    2026年2月   伊豆市   地域の温泉水を活用した理科授業

    大川翔平

    　詳細を見る

    受賞国：日本国

  • 第41回（令和７年度）山﨑賞「優良賞」

    2026年2月   公益財団法人山﨑自然科学教育振興会   中学校理科でのプロジェクト指向の単元構想

    大川翔平, 落合孝弘, 松平朋香

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞 

  • 第41回（令和６年度）山﨑賞「優良賞」

    2025年2月   公益財団法人山﨑自然科学教育振興会   地域の温泉水を活用した理科授業

    大川翔平, 落合孝弘

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞  受賞国：日本国

  • 第７回（令和５年度）リカジョ育成賞「奨励賞」

    2024年7月   公益財団法人日産財団   理科好き女子を増やすためのPBLの開発〜高等学校における授業実践「スイーツの科学」〜

    大川翔平

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞  受賞国：日本国

  • 第40回（令和５年度）山﨑賞「最優秀賞」

    2024年2月   公益財団法人山﨑自然科学教育振興会   高校生の科学的に探究する意欲を育む

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞  受賞国：日本国

  • 第37回（令和４年度）はごろも教育研究奨励賞

    2023年2月   公益財団法人はごろも教育研究奨励会   高校理科における理科好き女子を増やすためのプロジェクト授業「新スイーツの開発」

    大川翔平

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞  受賞国：日本国

  • 第37回（令和２年度）山﨑賞

    2021年2月   公益財団法人山﨑自然科学教育振興会   理科好き女子を増やすためのPBL開発

    大川翔平

    　詳細を見る

    受賞区分：出版社・新聞社・財団等の賞  受賞国：日本国

▼全件表示

共同研究・競争的資金等の研究

  • 中学校理科でのプロジェクト指向の単元構想

    2025年6月 - 2026年1月

    公益財団法人山﨑自然科学教育振興会  第39回（令和７年度）研究助成（教員の部） 

    大川翔平, 落合貴弘, 松平朋香

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：80000円

  • 地域の温泉水を活用した理科授業

    2024年6月 - 2025年3月

    公益財団法人山﨑自然科学教育振興会  第38回（令和６年度）研究助成（教員の部） 

    大川翔平, 落合貴弘

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：80000円

  • 化学教育における SDGsの視点に基づいたプロジェクト型学習用教材「みかんバイオマスエネルギー」の開発

    2021年4月 - 2024年3月

    公益財団法人武田科学振興財団  高等学校理科教育振興助成 

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：300000円

  • 理科好き女子を増やすためのPBL開発

    2020年6月 - 2021年1月

    公益財団法人山﨑自然科学教育振興会  第34回（令和２年度）研究助成（教員の部） 

    大川翔平

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者 

    配分額：50000円

  • 高校化学における科学鑑定を用いたシミュレーション型プロジェクト授業の開発

    研究課題/領域番号：20H00902  2020年4月 - 2021年3月

    日本学術振興会  科学研究費助成事業  奨励研究

    大川 翔平

    　 詳細を見る

    担当区分：研究代表者  資金種別：競争的資金

    配分額：390000円 （ 直接経費：390000円 ）

    ドイツ化学教育におけるプロジェクト授業の代表的な理論を基に、生徒が科学捜査になりきり、ルミノール反応やニンヒドリン反応を利用した指紋検出反応により、架空の事件を解決するシミュレーション型プロジェクト授業を化学の「化学反応と熱・光」の単元で実施可能な授業を開発した。座学中心の化学授業のなかに、プロジェクトによる活動・成果中心型授業が組み込まれることで、生徒の理科学習に対する意欲や意識を高まった。犯人探しというシミュレーションの文脈を与えたことで、主体的に実験に取り組み、グループで協力して、課題を達成しようとする姿がみられた。