研究者詳細 - 石原　知英

論文 - 石原　知英

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石原知英 . 絵本の翻訳活動におけることばへの気づきの記述ー仲介能力の育成に向けた授業実践― . JASELE Journal ( 37 ) 257 - 272 2026年3月査読

福本明子・石原知英・宮原淳・樗木勇作 . EUのAI規制法に関する社説記事のディスコース分析 . Media, English and Communication ( 15 ) 25 - 40 2025年9月査読

入江有希・石原知英 . 話すこと［やりとり］における合意形成スキルの育成ー情報交換・取引・合意の各段階における気付きの変化 . 九州英語教育学会紀要 ( 53 ) 31 - 40 2025年7月査読

MORI, Kounosuke & ISHIHARA, Tomohide . Monologue as a Preparatory Task for Pair Interaction: Decreasing Speaking Anxiety and Improving Speaking Performance. . JASELE Journal ( 36 ) 97 - 112 2025年3月査読

入江有希・石原知英 . 話すことに対する積極性を育てる即興的なやり取りの帯活動 ―コミュニケーション・ストラテジーに注目して― . 九州英語教育学会紀要 ( 52 ) 21 - 30 2024年9月査読

宮原淳・福本明子・井上彩・石原知英・樗木勇作 . 生成AIの利用に関する大学声明から見る学生像の表象―東京大学の声明を例にして― . Media, English and Communication ( 14 ) 55 - 67 2024年9月査読

窪田径子・石原知英 . 高等学校における協働的ライティング活動の実践 : ペアでの対話における言語的な気付きの記述 . 鹿児島大学教育学部研究紀要教育実践編 ( 76 ) 113 - 125 2024年3月

馬越夕耶・石原知英 . 教育実習を通した英語科の授業観・教師観の変容ーある実習生の語りの質的分析からー . 中国地区英語教育学会誌 ( 54 ) 13 - 24 2024年3月査読

石原知英 . 高校生の訳す行為に対するイメージの変化―字幕翻訳の体験活動を通して― . 九州英語教育学会紀要 ( 51 ) 71 - 80 2023年7月査読

ISHIHARA Tomohide・KUBOTA Michiko . Fostering Students’ Willingness to Communicate in English Through Skit Activities . 鹿児島大学教育学部研究紀要　教育科学編74 1 - 14 2023年3月

石原知英・永野惠梧・福森一真 . 小学校外国語科における文字と音をつなげる指導 : フォニックスを活用した言語活動を通して . 鹿児島大学教育学部研究紀要　教育実践編 74 1 - 11 2023年3月

山崎美穂・石原知英 . ピアスピーチ通訳演習を通したデリバリの向上と通訳態度の変化 . 通訳翻訳研究への招待 ( 24 ) 91 - 106 2022年11月査読

石原知英 . ピアスピーチのリテリング活動を通した仲介能力の育成―方略使用に関する認識の変化に焦点を当ててー . 九州英語教育学会紀要 ( 50 ) 11 - 20 2022年7月査読

KUROHARA, Kumiko & ISHIHARA, Tomohide . Fostering critical reading skills at high school English reading classes: Focusing on inferential and evaluative questions . 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要31 54 - 63 2022年2月

石田紗由里・尾崎亜里紗・石原知英 . 小学校英語科における理科CLILの実践－教科内容の定着と学びに向かう態度の育成－ . 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要31 64 - 73 2022年2月

石原知英 . 読解中の翻訳タスクは語彙習得を促進するか―訳出態度との関連から― . 九州英語教育学会紀要 ( 49 ) 41 - 50 2021年7月査読

石原知英, 日高佑郁, 高味淳, 濱崎孔一廊, 金崎英俊 . 小学校英語における音声の指導 : モデルの復唱で身に付くことと身に付かないこと . 鹿児島大学教育学部研究紀要（教育科学編）72 127 - 137 2021年3月

石原知英 . 英語スピーキング不安の構造とその低減のための取り組み：ペアトークとグループプレゼンテーション . 九州英語教育学会紀要 ( 48 ) 39 - 48 2020年7月査読

石原知英,髙味淳,濱崎孔一廊,牧原勝志 . 小学校英語で取り扱う語彙の音声的特徴 ―二重母音，音節数，子音連鎖に注目して― . VERBA 鹿児島大学言語文化論集 ( 43 ) 11 - 24 2020年3月

濱崎孔一廊,石原知英,高味淳,金崎英俊,福森一真 . 小学校外国語科における思考力・判断力・表現力の指導について . 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要29 48 - 57 2020年3月

守田智裕・石原知英 . 日本人高校生の「受験訳」と「作品翻訳」による英文再生率の違い . 通訳翻訳研究 ( 18 ) 85 - 98 2019年2月査読

石原知英 . 自由英作文におけるBecause誤用の分類とその原因の検討―英日パラレルコーパスにおける英語文と日本語文の比較から― . 山西博之（編）『大規模バイリンガルエッセイコーパスの構築とデータ分析のための各種システムの開発』渓水社所収（pp.148-161） 2018年3月招待

守田智裕, 石原知英 . 日本人高校生の「受験訳」と「作品翻訳」による英文再生率の違い . 通訳翻訳研究18 ( 0 ) 85 - 98 2018年査読

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本通訳翻訳学会

The current study aims to investigate differences in the reading process between students who translated an English text for an examination and those who translated it for communication. For this purpose, 77 Japanese high school students were divided into two groups and asked to translate the text for each purpose and then to take a written recall test in Japanese. Although the paragraphs translated elicited more recalled information than the other paragraphs, the result of the recall test showed no significant differences between the two groups. In addition, those who translated for examination purposes received higher scores, especially when they needed to pay attention to the surface structure of the passage, while those who translated for communication had a better recall of some sections unique to English texts in terms of stylistics. This study supports an eclectic method of two versions of translation activities that depend on the learning purposes.

DOI： 10.50837/its.1805

CiNii Research

関根紳太郎、石原知英、井上彩、樗木勇作、福本明子 . 英文大学案内にみるメディア英語の批判的分析―立命館アジア太平洋大学と国際教養大学の事例― . Media, English and Communication, 第7号（通巻第56号）, pp.85-132. 2017年9月招待査読

石原知英 . メディア・リテラシーを育てる英語教育のために：新聞記事を批判的に読むための試案 . 柳瀬陽介・西原貴之（編著）『言葉で広がる知性と感性の世界―英語・英語教育の新地平を探る―』渓水社　所収（pp. 13-22） 2016年5月

石原知英 . 2014年度TOEIC I科目におけるeラーニングの導入：成果と課題 . 『言語と文化』　第34号, pp.127-136. 2016年1月

ISHIHARA, Tomohide & ONO, Akira. . The Effects of Literary Texts on Students’ Sentence Recognition: Translation Tasks and Comprehension Tasks . M. Teranishi, Y. Saito, & K. Wales (Eds.), Literature and language learning in the EFL classroom (pp. 140-150). Basingstoke, England: Palgrave Macmillan. 2015年8月査読

石原知英 . 英語教育におけるメディア意識：読みの態度の類型化とその違いが作文課題に与える影響 . Media, English and Communication, 第4号（通巻第53号）, pp.11-21. 2014年8月査読

石原知英 . 古典的テスト理論を用いた2012年度新入生英語プレイスメントテストの分析と改善への提言 . 『言語と文化』第30号, pp. 1-10. 2014年1月

石原知英・小野章 . 映画字幕作成演習クラスの実践―測定・評価・改善― . 『通訳翻訳研究』第12号, pp. 291-303. 2012年12月査読

石原知英 . 愛知大学名古屋校舎2011年度Readingにおける選抜クラス編成の成果と課題―TOEIC IPテストスコアおよびアンケートの分析― . 『言語と文化』第27号, pp. 53-62. 2012年7月

小野章・石原知英 . 「鏡の国のアリス」を用いた英語教材の開発 . 『学校教育実践学研究』第18巻, pp. 99-104. 2012年3月

小野章・武久加奈・石原知英 . 英語文学を教材として読むための発問―Hemingway作 “A Day’s Wait” を用いて― . 『広島外国語教育研究』第15号, pp. 197-211. 2012年3月

石原知英 . 愛知大学名古屋校舎2010年度入学生の英語力の推移―TOEICクラスの運営を中心に― . 『言語と文化』第25号, pp. 1-16. 2011年7月

西原貴之・石原知英・江口誠・竹山友子・川尻武信・栗原武士 . 呉高専生入学時の英語学習意欲の持続性の調査：1年間の経時データからの考察 . 『呉工業高等専門学校研究報告』第72号, pp. 81-88. 2010年12月

石原知英 . テクストジャンルによる翻訳プロセスの違い―内観報告の計量的比較分析― . 『通訳翻訳研究』第10号, pp. 85-101. 2010年12月査読

石原　知英 . 翻訳における言語意識―プロセスの記述とプロダクトの評価をめぐって― . 2010年3月

石原知英 . 翻訳過程における学習者の「葛藤」の記述―G. Byron “When we two parted”を題材にして― . 『通訳翻訳研究』第9号, pp. 235-251. 2009年12月査読

石原知英 . 英文和訳の評価: 分析的評価項目の策定と検証的因子分析による妥当性の検討 . 『中国地区英語教育学会研究紀要』 39, pp. 61-70. 2009年4月査読

ISHIHARA, Tomohide . Developing an Analytic Evaluation Scale for English-Japanese Translation: Considering its Reliability Using Generalizability Theory . Annual Review of English Language Education in Japan (ARELE), 20, pp. 171-180. 2009年3月査読

石原知英 . 学習者の内観による文学テクスト翻訳プロセスの記述―英語教育への示唆として― . 『通訳翻訳研究』第8号, pp. 209-228. 2009年1月査読

石原知英 . 翻訳タスクにおける思考発話の反作用―翻訳のプロセス研究のための基礎的研究― . 『広島大学大学院教育学研究科紀要』第2部, 第57号, pp.183-191. 2008年12月査読

石原知英 . 指導要領の変遷から見る学校英語教育の目的論の展開―豊かな言語感覚の育成に焦点を当てて― . 『中国地区英語教育学会研究紀要』第37号, pp. 91-100. 2007年4月査読

ISHIHARA Tomohide . Translation Revisited: Describing the Translation Process of the Literary Text . 2007年3月

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