その他 / その他  / 臨床発達

假屋園昭彦・馬塲智也・小峯三朗・京田憲子 .  教師と児童とが対話をとおして道徳的価値を発見する授業デザインの開発（Ⅲ） .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要24   157 - 168   2015年1月

假屋園昭彦・小峯三朗・京田憲子・西國原拓也 .  教師と児童とが対話をとおして道徳的価値を発見する授業デザインの開発（Ⅳ） .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要24   169 - 187   2015年1月

假屋園昭彦・馬塲智也・小峯三朗・京田憲子 .  教師と児童とが対話をとおして道徳的価値を発見する授業デザインの開発（Ⅱ）） .  鹿児島大学教育学部研究紀要（教育科学編）65   87 - 123   2014年3月

假屋園昭彦 .  道徳の時間における対概念の対比型授業デザインの開発（Ⅰ） .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要29   121 - 129   2014年1月

假屋園昭彦 .  道徳の時間における対概念の対比型授業デザインの開発（Ⅱ） .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要23   131 - 141   2014年1月

假屋園昭彦，馬塲智也，小峯三朗，京田憲子 .  教師と児童とが対話をとおして道徳的価値を発見する授業デザインの開発（Ⅰ） .  鹿児島大学教育学部研究紀要（人文・社会科学編）64   107 - 135   2013年3月

假屋園昭彦，永里智広，坂上弥里 .  児童の対話学習における教師の発問方法と評価規準の開発（Ⅰ） .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要22   101 - 115   2012年12月

假屋園昭彦，永里智広，坂上弥里 .  児童の対話活動に対する教師の指導的参加の分析的研究（Ⅱ）－対話に対する教師の指導方法の開発をめざして－ .  鹿児島大学教育学部研究紀要（教育科学編）61   111 - 148   2010年3月

假屋園昭彦 .  児童の対話活動に対する教師の指導的参加の分析的研究（Ⅰ）－道徳の時間における対話を生かした授業デザインの開発－ .  鹿児島大学教育学部研究紀要（人文・社会科学編）61   83 - 96   2010年3月

假屋園昭彦，永田孝哉，中村太一，丸野俊一 .  対話を中心とした授業デザインおよび教師の対話指導方法の開発的研究 .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要19   123 - 163   2009年12月

假屋園昭彦，永里智広，福田浩一 .  感性・具象性－理性・抽象性の視座から捉えた道徳の授業のあり方 .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要18   131 - 140   2008年12月

假屋園昭彦，丸野俊一 .  複式学級と単式学級に属する児童の話し合い過程の比較研究（Ⅱ） .  鹿児島大学教育学部研究紀要（人文・社会科学編）59   199 - 258   2008年3月

假屋園昭彦，丸野俊一 .  話し合いにもとづく算数の協同問題解決場面で児童が獲得すべき力量とは何か .  鹿児島大学教育学部研究紀要（教育科学編）59   103 - 136   2008年3月

假屋園昭彦，佐々祐之，丸野俊一 .  複式学級に属する児童の話し合いに基づく算数の協同問題解決過程の相互作用分析 .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要17   171 - 193   2007年12月

仮屋園昭彦，小柳正司 .  道徳の授業で伝えるべきメッセージとは何か .  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要15   165 - 175   2005年11月

仮屋園昭彦 .  問題解決場面での問題構造に関する知識の獲得に関する研究 .  教育心理学研究（日本教育心理学会編集）42 ( 4 ) 421 - 431   1994年12月査読